幼 儿 园 教 师 与 家 长 沟 通 的 实 用 技 巧 在 幼 儿 园 工 作 中 ， 老 师 与 家 长 的 沟 通 尤 显 重 要 。 沟 通 过 程 中 ， 老 师 会 遇 到 各 种 棘 手 的 情 况 ， 需 要 老 师 因 人 而 异 、因 事 而 异 以 及 因 地 而 异 的 方 式 ， 与 家 长 进 行 有 效 沟 通 。 否 则 ， 不 仅 达不 到 老 师 们 想 要 的 结 果 ， 还 有 可 能 造 成 家 长 和 教 师 的 冲 突 。 我 们 为 大 家 总 结 了 一 套 标 准 化 的 沟 通 技 巧 ， 与 大 家 分 享 和 交 流 ，希 望 对 您 有 所 帮 助 ！ 一 、 幼 师 常 用 沟 通 技 巧 1、 轻 声 慢 语 ， 聆 听 为 先 轻 声 慢 语 ，让 家 长 首 先 感 受 到 安 定 与 舒 适 ，更 有 利 于 谈 话 的 开 展 。 最 了 解 孩 子 的 ，往 往 是 家 长 。在 与 家 长 的 谈 话 中 ，老 师 多 多 聆 听 。 一 是 可 以 全 面 掌 握 孩 子 的 情 况 ， 并 结 合 自身的 专业判断， 提出具有 指导性的 意见； 二是 展 现礼貌、 专注的 职业素养。 2、 耐心理解 ， 想 好再说 老 师 与 家 长 对 孩 子 的 初衷都是 一 致的 ， 希 望 孩 子 好。 而 家 长 则 更为 关切孩 子 在 园 的 点点滴滴， 这是 正常 现象。 因 此， 如果 家 长 表达 的 欲望 很强烈， 老 师 们 不 要 着急打断家 长 ，理解 家 长 急迫的 关心之情 ，更 要 全 面 地 揣摩家 长 话 语 间表达 的 深层次含义。 只有 全 面 的 理解 家 长 话 语 的 含义，才能 够为 自身的 思考提供有 效的 依据， 做到 “想 好再说”。 与 其 把 话 说出口 再纠 正， 不 如一 次把 话 说正 确 、 说 到 位 。 说 话 到 位 ， 也 是 展 现 以 为 老 师 内 心 素 质 、 稳 定 性 和 专业 性 的 指 标 ， 通 过 老 师 的 言 谈 举 止 ， 家 长 自 然 会 判 断 这 位 老 师 是 否 值得 信 任 。 3、 不 说 假 话 ， 不 乱 承 诺 对 家 长 诚 实 、 守 信 ， 不 胡 乱 隐 瞒 孩 子 在...
