幼 儿 园 的 办 园 理 念 ： “让 儿 童 自 己 寻 找 生 命 的 支 点 ” 我 们 对 “生 命 的 支 点 ”的 理 解 为 ： 幼 儿 期 发 展 有 三 大 关 键 支 点 “自 信 、自 主、自 创”。 身心健康、好奇探索、习惯良好自 信 是一种积极的 人生 态度，自 信 的 幼 儿 有 很强的 自 我 意识，善于自 我 肯定、接受挑战。自 主是独立的 人格基础，具有 自 主意识的 幼 儿 ，就会更积极地去学习，具有 很强的 责任意识。自 创重在培养科学的 思维方式和实践(动手)能力，它是创新与发 明的 源泉。 园 幼 儿 的 发 展 目标是： 具有 良好的 习惯、探索的 兴趣、快乐的 情绪和独立的 人格。即以宽广的 胸怀热爱生 活，以敏捷的 思维创造生 活，以积极的 心态面对 生 活。教师 的 发 展 目标是： 具有 独立的 见 解 、丰 富 的 想 象 、创新的 愿 望 、鲜 明的 风 格和不 可 取 代 的 专 业 特 质 。 办园目标： 以“联 系 ”为 纽 带 ，加 强人与人的 联 系 、课 程 与课 程 的 联 系 、教学与游 戏 的 联 系 、学习与生 活的 联 系 ，形 成 教育 服 务 多 元化 、幼 儿 快乐、家 长 放 心、社 会满 意的 示 范 性 幼 儿 园 。 ●幼 儿 园 应 该 成 为 社 区 大 家 庭 ，家 长 是合 作 伙 伴 、为 家 长 提 供 多 样 的 教育 服 务 形 式与多 年 龄 段 的 服 务 项 目，在拓 展 幼 儿 园教育 资 源的 同 时 ，充 分 利 用 家 长 与社 区 教育 资 源。 ●课 程 建 设 从 幼 儿 的 需 要 出 发 ， 以 幼 儿 、教师、家长、环境、材料五互动为核心， 通过教学整合， 让幼 儿 获得全部有意义的 经验。 ●发 挥环境的 教育功能， 创设 促进儿 童身体、社会、情感以 及认知发 展与安全的 保教环境。力求环境功能的 合理性、综合性、开发 性和利用性， 以 有限的 教育投入， 争取最大的 教育效益。 ●幼 儿 园的 生活环境、课 程 、学习氛围以 及所提供的 各种服务的 目的 都是鼓励幼 儿 把课 堂上学习的 知识运用到实际生活当中去。 管 理 目 标 ： 倡导和养育相互尊重合作共进的 团队精神， 交涉包 容 、创意的 幼 儿 园文 化 ， 树 ...
