幼儿教师专业成长访谈 一、研究目的 幼儿教师的专业成长是幼儿教师职业发展的必然要求，是当前幼儿教育完善与发展的关键性问题，也直接影响到幼儿园课程改革的质量。本次研究在访谈多位一线幼儿教师后，立足于促进和提高幼儿教师专业成长的理论，分析了影响幼儿教师专业成长的因素，进而探讨促进和提高幼儿教师专业成长的有效策略，以期为新幼儿教师入职提供经验。 二、研究假设 根据以往研究和访谈所获得信息，我们对幼儿教师专业成长的访谈研究提出如下假设研究：影响幼儿教师专业成长的主要因素有教师内部因素和教师外部因素。 三、研究意义 人才的培养须从幼儿时期抓起，高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养，没有优秀的教师就没有优质的教育，也就没有幼儿良好的素质。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”幼儿教师是幼儿教育的第一资源，教师的内涵发展是教育的必然需求。幼儿教师作为实施幼儿教育的专业人员,是幼儿教育事业发展的先决条件,其专业成长的水平在很大程度上制约着幼儿教育的发展,也影响着国民教育水平的提高。而幼儿教育作为教育的重要组成部分，要想实现幼儿教育事业的快速发展就必须提高幼儿教师的专业成长水平，这是教育事业发展的必然趋势。而幼儿教师在专业成长过程中受到多种因素的影响。所以本文从影响幼 儿 教 师 专 业 发 展 的 因 素 入 手 ， 探 求 实 现 幼 儿 教 师 专 业 发 展 的 措施 对 策 。 四 、 研 究 方 法 （ 一 ） 访 谈 对 象 在 对 象 的 选 择 上 要 有 代 表 性 ， 所 以 我 们 选 取 有 一 定 教 龄 和 专 业成 就 的 3 名 幼 儿 教 师 。 我 们 对 有 一 定 教 龄 和 专 业 成 就 的 幼 儿 教 师进 行 访 谈 ， 目 的 是 通 过 曾 作 为 一 名 新 幼 儿 教 师 的 她 们 了 解 其 在 专业 成 长 历 程 的 影 响 因 素 。 （ 二 ） 访 谈 方 法 直 接 访 谈 （ 三 ） 访 谈 工 具 幼 儿 教 师 专 业 成 长 访 谈 尊 敬 的 xx 老 师 : 您 好 ! 促 进 幼 儿 教 师 的 专 业 成 长 ， 全 面 提 高 学 校 教 学 的 质 量 ， 是 你 我 共 同 的 愿 望 。我 们 对 幼 儿 教 师 专 业 成 长 情...
