六年级语文考点分析(李世玲)VIP专享VIP免费

小学六年级语文考点分析一、基础知识与运用1、拼音（注意按音序给凌乱的字或著名作家名字排序）2、查字典的方法3、古诗词填空（朝代、作者）4、歇后语、对联、名言警句5、生字词的默写6、钢笔书写句子二、阅读（一）课内阅读1、好篇课文填空，问题解答。（以填空为主）2、句子，扩句，缩句，改错字，语法修辞，关联词语的运用。3、古文，带点字的解释。(二)课外阅读形式：提出问题，学生解答三、写作（记叙文为主，两题选一写作）1、命题作文2、给材料，半命题作文一、基础知识与运用1/17（一）拼音1、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。（注意按音序给凌乱的字或著名作家名字排序）2、拼音字母的大小写转换。3、前鼻音、后鼻音字的区分。4、翘舌音、平舌音字的区分。5、按音序查字法准确地查出给定的字。6、正确对给定的字标调。7、16个整体认读音节。8、看拼音写词语或句子。（二）查字典方法1、一种是音序查字法。开，读音kai。用音序查字法先查k，再查kai.（表示时必须用大写字母表示）2、另一种是部首查字法。先查字的部首，再查部首外的笔画是几画。（1）从字的上面、下面、左面、右面和外面找部首。多数字的部首比较明显，很容易找到。但是，如果有的字有两个或两个以上部首时，又该怎样取这个字的部首呢？这时确定汉字部首的一般规律是：左右都是部首的，取左不取右，如“冽”；上下都是部首的，取上不取下，如“盒”；内外都是部首的，取外不取内，如“闷”。(2)从字的中间找部首。2/17有些字看上去似乎没有部首，其实，部首躲藏在字的中间，不太明显，要动些脑筋，仔细地把它找出来。比如“央”、“夫”，这两个字的部首都在中间，是“大”字部。(3)查独体字的办法。用部首法查独体字时要记住：独体字查起笔，难字查索引。什么叫“起笔部首”呢？就是以一个字的第一笔（起笔）的笔画来归部首。例如：凡第一笔是“、”的就归入“、”部等等。起笔笔画共有五种：“、”“∣”“/”“一”“乙”。（三）古诗词填充（朝代、作者）熟记朝代、作者、诗句、句子解释、解释古文中带点的字词）(四)歇后语、对联、名言警句。（一般出于注意日积月累、知识链接方面的内容，这些内容需要能背诵、能默写、会理解）（五）刚笔字的书写——不能将字写错——字不能超出格子二、阅读考察知识点:（一）根据课文内容填空（内容是要求背诵的课文、段落，）（二）句式（扩句、缩句；句子的类型：陈述句、反问句、感叹句、疑问句的改写；把字句、被字句；关联词语；修改病句；改正错别字）。1、缩句、扩句3/17缩句：即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。主要删“的、地”前面的和“得”后面的成分或数量词。扩句：加“的、地”前面的和“得”后面的成分或数量词。2、句子的类型：（1）反问句改成陈述句。方法：A、反问成分的变换：如果反问句中有否定词（不、没、无、未……），在改成陈述句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词。B、问号改为句号。C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。▲、我难道不是一名优秀的学生吗？我是一名优秀的学生。▲、这怎么忍受得了呢？这忍受不了。（2）陈述句改成反问句。方法：A、反问成分的变换：如果陈述句中有否定词（不、没、无、未……），在改成反问句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词，格式如下：难道+不+吗？怎么+不+呢？怎能+不+呢？B、句号改为问号。4/17C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。例：▲、我是学生。我难道不是一名优秀的学生吗？(3)直述句改转述句。一般方法：①提示语部分不变②将“：”改为“，”并去掉前引号和后引号；③直接语句中，也就是引号里面的第一人称（我、我们）改为第三人称【他、他们（她、她们）】，第二人称（你、你们）及第三人称替换为提示语中的人名或人称；④读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。例：▲、李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”▲李明说，他要努力学习，争取早日赶上大家。要注意正确区分疑问句、反问句、设问句。…………？难道………吗？…………吗？……...