穷人读后仿写朱会宾

穷人读后仿写朱会宾读后仿写---?穷人?第三课时教学目标：1 体会课文通过心理活动描写反映人物内心、突出人物品质的写作方法。2 学习第九自然段写法，仿写描写心理活动的片段。一导入前面我们学习了 ?穷人?这篇课文，文中有一个人物贯穿始终并给我们留下了深刻的印象，她是谁呀？〔桑娜〕二回忆课文，体会写作方法课文围绕着桑娜这个中心人物展开描写。在整个故事当中，那个段落最能表现桑娜抱回孩子后的心情复杂、忐忑不安，同时又突出她本性的善良，浏览课文找一找？〔第九自然段〕【投影第九自然段】1 这段有什么特点。〔运用了大量的心理活动描写〕课文还有多处心里活动描写，这段与那些心理描写相比拟有什么独到之处？请学生认真读第九自然段，然后结组探讨这段心理活动描写有什么特点。3 汇报交流说说〔指名说〕提示：“这一段的写作有什么特点，有哪些独到的地方？〞预设：B 桑娜产生了多种想法：有害怕又有自责更有决断，那么害怕是因为什么？〔怕丈夫打〕自责又是因为什么？〔愧对丈夫〕做出的决断是什么？〔留下孤儿〕副板书：害怕、自责、决断。〔板书：多种想法、有原因、有碰撞〕C这种复杂的心情是在什么事发生之后才产生的？〔“把两个孤儿抱回家〞也就是说产生复杂的心情是要先有一个故事情境的〕〔板书：有情境〕D 通过这段的心理活动描写，作者想干什么？〔突出桑娜本性善良的性格特点〕也就是说，这段心理活动描写突出了桑娜这个人物的特点，我们在仿写的时候也要注意这一点。〔板书：突出人物特点〕4 我们来做一下梳理，看板书。①要有情境，即发生了什么事之后产生了怎样的想法；穷人读后仿写朱会宾②想法不止一种且各有各的由，既 想又那 想，最后才拿定了主意；③通 心理活 描写要能表 出人物性格特点；④适当、合理的使用省略号。2 似桑娜的 种忐忑不安、心情复 的情况你 有 么？〔察学生表情、反 〕看来有的同学 是有 的，那么今天我 就来仿照第九自然段的写作方法，把咱曾 有 的内心复 、忐忑不安的写一写。既然要仿写，就必 先明确 段在心理活 描写上有哪些独特之。三指 仿写1 想内容在大家已 知道了我 要仿什么、借 什么了，想一想你要写什么。2想法指名〔 1-2〕 你要写什么，都 生了怎 的想法，最后才做出了怎 的决定。1：你屡次没有完成作 ，老在不久前才找你。昨天的作 由于一些特殊状况你又没有完成， 上 就要 作 了，各种想法在你 子里 生碰撞：“是主 去找找老？...