宝岛优品—倾心为你打造精品文档宝岛优品—倾心为你打造精品文档建立中青年教师学习型组织促进教师专业发展--- 奉贤区南桥小学中青年教师研究性学习小组的设置与运行设计方案名称:南桥小学中青年教师研究性学习小组的设置与运行研究性学习小组是一种立足于教师专业培训的基础上创建的教师群体学习型组织。它是促进教师角色的自我转变,加速教师专业成长和发展的有效形式,也是提升教师专业素质、促进教师专业发展的捷径。设计背景：1986 年，卡内基教育促进会和霍母斯协会明确提出，将教育改革的重点放在提高师资水平上，教师教育和教师专业化的改革运动由此兴起。 1999 年 9 月，教育部明确规定：“中小学校应有计划地安排教师参加继续教育，并组织开展校内多种形式的培训。”在这样的背景下，作为一所百年老校，必须顺应时代发展的需求， 加快教师队伍的培养， 促进教师的专业化发展。学校制定了“南桥小学 2001 年—— 2005 年师资队伍建设五年规划 ”。在 2001 至 2003 学年中，我校以市级课题《教建立中青年教师学习型组织促进教师专业发展现 代 学 校 发 展创意设计优 秀 案 例 评 选参评设计宝岛优品—倾心为你打造精品文档宝岛优品—倾心为你打造精品文档师在群体和谐协作中的自主发展的实践研究》为指导方向， 建立了校中青年教师研究性学习小组，尝试校本课程培训模式的研究。通过狠抓教师专业化队伍的建设，促进教师角色的自我转变，提升教师的专业素质。在学校的建设与发展进程中，我们深刻认识到， 教师的专业发展在学校持续发展中的重要地位与先导作用。根据学校对本校教师现状的调查， 大批有经验的老教师陆续退休，外校引进的青年教师逐年增加，教师队伍的年轻化、专业化、高学历化及二期课改对于优秀教师的大量需求同社会培训不能满足这些需求之间的矛盾， 更使得校本培训迫在眉急。 广大青年教师正处在摸索、探究、逐步走向成熟阶段，他们迫切需要专业培训，校中青年教师研究性学习小组应运而生。设计创意：根据以往的实践， 教师的专业培训往往注重理论问题，注重学科知识， 理论与实践存在脱节现象。 我校中青年教师研究性学习小组的基本内涵在于它是一种以教师任职学校为中心的教师群体学习型组织，学习内容源于学校和教师发展的需要，针对本校教育教学实践中具体问题有针对性地学习研究，因此，研究性学习小组的学习培训内容是十分广泛的，但主题是相对集中的， 能解决教师在教育教学实践...
