个人收集整理仅供参考学习教育就是教育 , 而不是一种服务.txt-//自私，让我们只看见自己却容不下别人。如果发短信给你喜欢的人，他不回，不要再发。看着你的相片，我就特冲动的想P 成黑白挂墙上 ! 有时，不是世界太虚伪，只是，我们太天真。教育就是教育, 而不是一种服务教育绝不是服务当中国的教育改革在实践层面上举步维坚，四面楚歌之时， 在理论层面上却一直畸形地繁荣着。各种教育理念层出不穷，有从海外泊来的，有本土自生的，其数量之多，变化之快，在当今中国的各项改革中可能无出其右。它们指导着教育实践，有些取得了一定的成绩，但也有些带来了严重的恶果。导致到如今广大人民群众对我们的教育越来越不满意，使教育改革与住房改革和医疗改革一起并列为新的“三座大山”。这其中理论的作用应该说是“功不可没”的。比如说 “教育产业化” ，这一理念给中国教育带来的恶果已逐渐显露出来，并逐渐被人们所认识，所批判，所扬弃。然而还有许多貌似正确的理论，依然在危害着我们的教育实践，却并不为大家所认识，甚至还被一些教师所热捧。笔者认为，教育就是服务，就是一条貌似正确，其实十分有害的伪理论。一、无论从理论还是实践上看，教育都绝不是服务。笔者才疏学浅，不知道教育就是服务最早出自何人、何处。但在互联网上输入教育就是服务一搜索， 就知道这一理论是大有市场的，被不少学校奉为办学的宗旨。分析网上的相关文章，以笔者的理解，他们信奉这一理论的主要理论依据大致是：服务就是为人提供方便，为大家做有益的事。教育是为学生的发展提供方便的活动，做的是有益于学生发展的事。因此从本质上看，教育就是服务，教育工作者的全部工作就是为学生的发展服务。这一论断乍一看似乎很有道理，但如果我们仔细想想，就会发现有很多问题。我们知道，教育这一概念有广义和狭义之分。广义的教育指所有能增进人的知识技能，影响人的思想品德的活动，不管是有组织的还是无组织的，有意的还是无意的，系统的还是零碎的、偶然的，都是教育。而狭义的教育，也就是教育学中所研究的教育，是特指对年轻一代所进行的学校教育。这种教育是教育者根据一定的社会或一定的阶级的要求，对受教育者所进行的一种有目的，有计划，有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，以便把受教育者培养成为一定社会和一定阶级所需要的人。服务这个概念其实也有广义和狭义之分。查《现代汉语词典》或《词海》可知：服务一是指为集体或...
