细胞呼吸教学设计授课人授课日期20016 年 9 月课题细胞呼吸课型新授课（ 2 课时）教学目标知识技能1、掌握呼吸作用的概念、过程、场所及意义。2、能区分有氧呼吸和无氧呼吸。3、能准确写出两种呼吸作用各个阶段的反应方程式。4、了解能进行有氧呼吸和无氧呼吸的生物种类。过程方法通过概念的讲解让学生理解并能写出有氧呼吸及无氧呼吸的反应式，分析比较二者的区别与联系，培养学生综合，归纳，分析，比较能力。情感态度和价值观通过对细胞呼吸过程的学习，使学生对生物体的呼吸的功能，并且能将理论联系实际，学以致用。通过对细胞呼吸过程的学习，学生能将前后所学的知识点联系起来，能熟练运用这些知识解题。学情分析学习这部分知识的是高一年级的学生，在课堂上比较活泼，反应灵敏，但学生学习缺乏自觉性。同学们对于生物的种类、细胞器、酶等知识已经熟练掌握，为这部分知识的学习打下了牢固的基础。内容分析细胞呼吸是高一生物必修一的重点难点知识也是高考的必考点，内容分为三个部分即有氧呼吸、无氧呼吸、呼吸意义。在考题中以材料分析为主要题型。这一节的知识点与整本书的其他内容都有密切联系，学好这一节的知识能为下面的知识学习做铺垫。重点有氧呼吸和有氧呼吸的过程、原料、场所、条件及其意义。难点有氧呼吸和无氧呼吸过程中的物质的转化以及细胞呼吸的意义。教学策略创设问题情境，导入课题，提出问题让学生思考，解决问题。运用讨论法，师生合作互动讨论。理论和实践结合；分析与探索结合。教学环境和资源在具有教学媒体的普通教室中，教学幻灯片，多媒体设备。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境结 合 上节 课 所学 知 识向 学 生提问。教师提问：1、我们上节课学习了生命活动的直接能源物是ATP，那同学们知道 ATP是如何生成的呢？请同学们看书后回答问题。2、平时学校都倡导大家要多做有氧运动，什么叫有氧运动，为什么要做有氧运动呢？了解问题，阅 读 教 科书，回答问题。激发学习兴趣，引起学习动机，引起对 所 学 内 容 的 关注，引导学生进入学习情境。导出有氧呼吸概念讲 解 有氧 呼 吸的概念 、 过程 、 场所等。教师讲解：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。教师讲解有氧呼吸的知识：在黑板上板书各个阶段的反应式，利用教学课件对各阶段的反应进行生动讲解。1、有氧呼吸的概念：有氧呼吸是指活细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把某些有机物彻...
