前滚翻交叉转体180度接后滚翻教案VIP免费

五年级教材《技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻》教学设计瓜洲县渊泉第二小学高晓萍教师简介：高晓萍,女，瓜洲县渊泉第二小学体育教师。勤于在学习中求提高，在教研上谋发展。在各级领导和体育教学专家的指导下，逐步形成了自己“教、学结合，学、玩相间，情趣相谐，发展能力”的教学特色。课堂教学中善于创设情趣氛围，启迪学生思维，因材施教，效果明显。先后多次承担县、市级的公开课及多项课题研究，获多项奖励。特别在是多媒体介入小学体育与保健教学、发挥学生主体学习等方面进行了行之有效的探索，一、课的构思让学生成为课堂学习主人的关键，是教师教学观念的转变。新的课程标准强调以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，贯彻并落实“健康第一”的教学思想让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本健身的科学方法是实现这一思想的重要途径。因此，本节课的构思注重学生的创造意识和终身体育意识的培养。重点发展学生的实践和创造能力，提高学生的终身体育能力。使不同身体条件和能力水平的学生，都能找到适合自己的学习起点和发展的余地。二、课的设计根据小学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏和歌舞等特点。在课的开始设计了“模仿各种动物叫”和“小动物找伙伴”的游戏，使学生们在欢快的气氛中，兴趣盎然、情绪高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。课中内容设计的学习过程和活动方式，都为学生自主探索和创新思维学习与实践提供了可能。（一）前滚翻成蹲撑教学中，通过学生自主练习、观察、尝试、思考、探索、分层次练习法的综合运用，让学生自始至终参与知识形成的整个学习过程使学生不仅学会了前滚翻交叉转体180度接后滚翻的动作，而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生的生存能力。（二）《小小通讯员》游戏时，创设情境，以故事导人，引导学生思考，诱发动机。使学生的身心归属课堂，跃跃欲试。为了充分发挥学生的创造思维，教师对游戏中各项动作没做具体要求，只明确取胜的目的是最短时间送到情报。使学生有“标”可奔，劲头就来了。他们积极思维，有单、双脚跳跃“雷区”的，也有大步跨越的；“过铁丝网”更是花样复多，爬、穿、钻、迈四种方法都有；“城门盘查”时，有的跳绳、有的做俯卧撑、有的做立卧撑、有的做高抬腿跑，各式各样，标新立异。在教学过程中，学生自己是“演员”，学生根据教材要求通过尝试练习、思考，自己得出结论，最后由教师做出评价，课堂上学生真正成为学习的主人，使学生的学习由被动转向主动。最后的部分安排趣味幽默逗笑，放松蹦跳抖腿抖腕。使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，让学生跳起来，笑起来，调节大脑中枢神经的兴奋，使紧张的肌体得到调节，从而使课堂的效益进一步提高，以达到体育课的目的任务，为学校德、智、体、美、劳全面发展提供服务。体育教学教案一、指导思想根据九年义务教育《体育教学大纲》中五年级体育教材要求和少年儿童生理、心理特点，从学生实际出发，我在设计教案时，力求常规与创新相结合，努力探索体育器材的“一物多用”。本课以学生的认知规律和心理特点为主线。教学过程中音乐和韵律活动始终贯穿整个课堂，适时对学生进行美的教育；教学手段以学生练习为主，再在已学内容的基础上掌握新的动作，充分发挥学生的主体性和创造性，提高课堂教学的整体效果。二、教材选择本课选用的教材是湖南省小学教科书《体育与健康教育》五年一期的教学内容：技巧——前滚翻交叉转体180度接后滚翻。通过学习和锻炼可以初步掌握动作要领，发展学生的身体素质，在教学中力求使学生在愉悦的气氛中学习动作、掌握动作，体验学习的乐趣，更加积极地投入到学习当中。同时让学生开展多向交流，互相帮助，提高学生运动能力、社会能力和培养学生团结友爱、积极向上的品质。三、课的结构准备部分的自编拍手操并配乐练习，提高学生的兴趣，集中学生的注意力。基本部分为技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻；为使学生在一节课中得到全面的发展，避免其厌倦情绪，基本部分还设...