耐久跑教学设计水平二：小学三年级一、指导思想：本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学观念， 体现以人为本 ，强调个性化 ，多样化学习，运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面发展，培养学生终身体育的意识
二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异
针对这点，设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益
三、教材分析本课依据 2011 年教育部颁布的 《体育与健康课程标准》 ，选择耐久跑做为小学四年级学生的教学内容
耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时
耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的发展
同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神，提高良好的心理素质 ，促进身心健康发展
针对控制跑的节奏这一教学重点，在教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏
在整个教学环节，运用形象直观的教学手段， 带领学生模仿教师的动作进行练习，真正让学生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热情
四、教学目标1
知识技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正确的耐久跑姿势
身体健康目标：培养学生正确跑的姿势，发展速度、灵敏、协调和一般耐力等身体素质，促进下肢力量和内脏器官的发展
情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的快乐及运动乐趣
五、教学过程（一）、开始部分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（4 分钟）1
课堂常规（略）2
教师宣布本节课教学内容，目标
（设定情景，以“寻宝”为主题，各队展示队名、对训，来展开教学
）（二）、准备部分
