专 题 一 应用行为分析（ABA） 【主要内容】 ABA 的 基 本 知 识 ： 名 称 与 历 史 起 源 ； 理 论 基 础 与 原 理 ； 基 本 思 想 与 原 则 ； 课 程 与 实 施 要 求 ABA 的 重 要 前 提 ： 行 为 评 估 与 分 析 ABA 的 基 本 原 则 ： 目 标 行 为 分 析 /分 解 ABA 的 操 作 方 法 ： 分 解 式 尝 试 教 学 法 （ DTT）； 关 键 性 技 能 训 练 法 （ PRT） ABA 的 三 大 策 略 ： 强 化 策 略 ； 刺 激 控 制 策 略 ； 厌 恶 控 制 策 略 ABA 的 主 要 应 用 ： 适 应 行 为 的 培 养 ； 问 题 行 为 的 解 决 ABA 的 发 展 趋 势 ： 言 语 -语 言 治 疗 与 ABA 相 结 合 ABA 的基本知识 . 名 称 与 历 史 起 源 . 理 论 基 础 与 原 理 . 基 本 思 想 与 特 点 . 课 程 与 实 施 要 求 名称与历史起源 应 用 行 为 分 析 法 （ Applied Behav ior Analy sis， 简 称 ABA）， 也 称 “ 行 为 训 练 法 ”、“ 行 为 改 变 技 术 ”等 。“ 行 为 分 析 ” 是 研 究 行 为 、 行 为 的 变 化 及 影 响 因 素 的 一 门 科 学 ；“ 应 用 行 为 分 析 ” 是 将 行 为 分 析所 得 的 结 果 进 行 应 用 ， 以 达 到 理 解 行 为 和 环 境 之 间 功 能 性 关 系 的 科 学 。 Applied—应 用 ✓ 学 校（ 学 业学 习/功 能 性 学 习/职业训 练 /人际互动/班级管理 ） ✓ 家庭（ 生活训 练 /家事学 习/亲子互动/教 养 方 式 /休闲娱乐） ✓ 社会（ 社交活动/职场适 应 /社会规范） ✓ 医疗 （ 行 为 /药物/心理 ） Behav ior—行 为 ✓ 所 有面向（ 社会/认知 /情绪/语 言 /游戏/心智/动作 技 能 ） ✓ 可观察、 可度量、 具体的 （ 三 者缺一 不可/行 为 目 标 的 基 础 ） ✓ 排除主 观价值判断（ 教 育公平/个别化 教 育） Analy sis—分 析 （ 科 学 、 验证、 系 统化 ） ABA 作 为 一 种干预模式 ， 于20 世纪60 年代由美国加州大 学 洛杉矶分 校的 心理 学 教 授伊瓦·...
