建立教师激励机制，促进教师专业发展 在实施新课改中，开展课题研究，是促进教师专业发展，提高教育教学质量的有效途经
学校根据教育局的课题研究的安排，同时结合学校自身的实际情况确定了研究的课题“论青年教师的成长”
现将学校课题研究的情况进行第一阶段的总结
一、课题研究的提出 1、新课程改革，呼唤教师专业发展,激励教师成长 在教育改革风起云涌之际，教师作为变革中的核心因素，注定着要承担更多的历史使命
“科教兴国”战略的全面实施，要求教师心系兴国大计；素质教育的稳步推进，需要教师以新思路应对新挑战；教育信息化迅猛发展，要求教师迅速抢占信息技术发展的制高点；新课改的逐步深入，呼唤教师发挥更多的专业自主性和创造性，教师决定着课改的成败
信息化、学习化、社会化要求教师已不再是一种职业而应是一种专业
面对新时期教育改革和发展的深情召唤，教师走向专业发展成为必然
如 何 整 体 把 握 教师专业发展的特 点，积 极 探 讨 促进教师专业发展的基 本 策 略，必将会对教师专业化水 平 的总体 提高,素质教育的深入推进产 生 积 极 深远 的影 响 ，这 是当 前 学校发展和教师成长的现实要求与 紧 迫 任 务 ，也是深化基 础 教育课程改革的方 向和工 作重 点
2、学校的发展需要建立有效的教师激励机制 学校管 理 工 作是由 人 来 完 成的，所 以学校管 理 本 质上 来 自于 学校成员 的内 心深处 的激情
激励是调 动 教师积 极 性的有效手 段与 途径 ，通 过 运 用 不同的激励方法 ，并 注意 适 当 适 时的具 体 情况，创造条 件 以激发教师，调 动 他 们 的积 极 性和创造性，实现学校发展与 教师自身发展的统 一，达 到 提高学校教育教学质量的目 的，提高学校声 誉
学校的发展，教师是关 键 ，是主角 ，要充 分 调 动 教师工 作的积 极性，就 必须 建立一个
