学习必备欢迎下载第 1 页苏教版五年级下册数学 《质数和合数》 教学设计第五课时质数和合数教学内容：苏教版义务教育教科书数学》五年级下册第37 页例 6、“试一试”和“练一练”，第 39 页练习六第 1～3 题
教学目标： 1 ．使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数， 并说明理由；体会非 0 自然数的分类，了解50 以内的质数
2 ．使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力
3 ．使学生主动参与数学思考和交流等活动，体会数学内容的内在联系，产生对数学的积极情感和主动学习数学的愿望
教学重点：理解和认识质数和合数
教学过程：一、导入新课回顾：同学们在前面研究因数和倍数中，以是不是2 的倍数为标准对大于O的自然数进行过分类， 还记得按这个标准， 把大于 0 自然数分成了哪几类吗
（板书：偶数奇数）引入：这节课我们继续研究大于O的自然数的分类
今天要按怎样的标准分类，可以分成哪几类， 分成的每一类是什么数呢
老师期望大家一起来研究分类的标准，通过自己的分类认识质数和合数
（板书课题）二、认识新知 1 ．出示例 6
了解题意，明确要求
让学生分别写出 6 个数的所有因数
交流：这 6 个数各有哪些因数
我们请一位同学来交流一下
指名交流，并板书出6 个数的全部因数
引导：现在大家观察这些数的因数，看看它们因数的个数有什么不同，你想按什么分类
可以分成几类
在小组里先讨论，等会我们一起交流
交流：你想按什么把这些数分类，分成几类
（学生交流不同想法，教师引导统一为两类）引导：大家想到了可以按因数的个数分类，只有两个因数的为一类， 有两个以上因数的为另一类
那这里只有两个因数的是哪几个数
有两个以上因数的呢
请你在课本上填一填
交流：你是怎样填的
