《巩乃斯的马》教材分析：本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果
教学目的要求：1． 知识目标：1、认识识字表生字，读准发音，记清字形
2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方
2．过程与方法：学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法
3． 情感态度与价值观：感受 “巩乃斯的马 ”的可爱，体会作者追求自由的情感
教学重点难点：1
学习对 “马”的两个场面描写
体会 “马”的精神和 “人”的情感的合拍
教具准备：课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、 谈话导入新课你见过群马飞奔的壮丽场面吗
走入《巩乃斯的马》，你一定会被深深的震撼，为马的魅力所折服
今天，我们就来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》
二、 初读课文、整体感知1、学生自由读课文，思考：这篇文章主要描写了什么
从哪几个自然段可以看出来
2、指读课文，订正读音3
、交流初读的认识三、 细读课文、读中感悟（一）学习第一段1、指读第一段， 知道了什么
（草原上的雨来势凶猛，我见到了最壮阔的群马奔跑的场面
）2、用 “——”画出描写暴雨的句子
3、从哪儿看出暴雨来势凶猛
（孤鹰击落，草原烟尘滚滚，真是一场来势凶猛的暴雨
）4、谁能把暴雨凶猛的样子读出来
自由读，个别读、齐读指导朗读时，注意读出击落、瞬间的感觉
（二）学习第二、三段1、 自由朗读第二、三自然段，边读边想象眼前这幅群马奔腾的壮阔景象
2、 你最喜欢哪一部分，就读哪一部分，说说你的感受
个别读，齐读（1）这情景象山洪暴发似的，不可阻挡，来势汹汹，十分壮观
指导朗读：声音由小到大语速由慢到快
（2）这四个词语的运用，恰当地写
