下载后可任意编辑 身为一位到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是整理的七月的天山教学反思（通用 3 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 七月的天山教学反思 1 《七月的天山》这篇课文描绘了天山夏天的奇异风光，这里的夏天有着春天的魅力，秋天的凉爽，冬天的洁白。 作者从天山的水、树、花三方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者的赞美之情。 教学这篇课文，首先我让学生欣天山美景，一下子就把学生带入美的境界，激发了学生学习的兴趣。 在教学天山的水这一方面时，是我引导学生抓住重点句来谈体会，学生能抓住几个重要的比方句，谈得有板有眼的。 教学天山的树和花两部分时，我放手让学生自学谈论，提示学生用刚才的学习方法。他们小组合作，既能谈对句子的理解，又能总结各自的景物特点。特别是在学习“重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影”时，我用换词的方法让学生比较，为什么用“漏”而不用“照”，学生能把“是因为枝叶茂密，阳光照不到，只能从缝隙里漏下点点的光”，说得清清楚楚。 又如，学到“像……像……像……”这个句式时，我让学生练习说话，没想到学生的思维如此敏捷，能说那么多的句子。在这一段里，有“马走在花海中，人浮在花海上”一句话，我问为什么一个用“走”，一个用“浮”？学生能联系前面“满是过高马头的野花”来体会用词的准确性。 教学这一课，我自认为，老师教得轻松，学生学得愉快。但美中不足的是，我没把握好时间，把想在课内的写话练习放到了课外。 七月的天山教学反思 2 这是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的漂亮的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。 课文的写作思路是先总述七月的天山是游人最理想的地方； 接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景； 最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。下载后可任意编辑 前几天听了于小冬老师上的一节《七月的天山》，给了我很大的启发。于是，在我上略读课文《七月的天山》的教学时，我也依照她的课堂教学中的亮点，就抓住一个问题展开“七月的天山留给你最深的印象是什么？”学生马上蹦出一个词“美！”自然后面就可以接着问了“美在哪些字里行间啊？”指名的学生先说到了“雪山”，自然要体会其中的两处比方，从...
