下载后可任意编辑2024 年关于旅游管理类本科专业人才实施路径范文一、旅游管理类本科专业大类招生的缘起和现状 大类招生是指大学将相同或相近学科门类下的专业合并，进行学科大类招生。大类招生是相对于按专业招生而言的，是大学实行通才教导的一种改革。旅游业已经成为我国的战略性支柱产业，国务院《 十三五 旅游业进展规划》明确提到要实施 旅游+ 战略，推动旅游与其他产业的融合进展，这对大学旅游管理人才的复合性、专业性提出了更高要求。在 xxxx 年版的《一般高等小学本科专业名目》中，旅游管理类升格管理学下的一级学科门类下设旅游管理、酒店管理、会展经济与管理 x 个专业。新的专业格局厘清了旅游管理类专业的内涵，拓宽了专业口径，为各大学实行旅游管理大类招生奠定了政策基础。xxxx 年教导部公布了《一般大学本科专业类教学质量国家标准》，规定了旅游大类的 x 门核心课程，强调了旅游管理类下设专业的区别度与融合度相兼顾的原则，为旅游管理大类招生、分流培育提供了国家标准。在旅游产业转型进展和教导部政策导向的背景下，我国部分旅游高等院校应势而为，结合各自原有的专业基础，乐观开展旅游管理大类招生的人才培育实践探究。总体来说，因为实施时间较短，各小学的旅游管理大类招生均处于探究阶段，未能形成普 xx 遍性、共识性的模式和机制，在分流机制、课程体系、实践教学等方面均存在较大的差异，人才培育质量更是参差不齐，有待进一步梳理和总结提升。下载后可任意编辑 二、大类招生背景下旅游管理类本科专业人才培育的实施逆境 通过对目前已经实施旅游管理大类招生的院校进行访谈调研，结合相关文献讨论和收拾，目前大类招生背景下旅游管理类本科专业人才培育主要存在以下问题。 （一）专业分流时间较早，学科基础不扎实 专业分流是大类招生制度中的重要环节，同学在专业分流前接受通识基础教导和学科基础教导，专业分流后接受各个专业的专业核心教导。因此，专业分流时间过早或过晚都不利于同学的培育和后续进展。目前，我国领先实行旅游管理类大类招生的高等院校规定的专业分流时间多集中于第 x 学期，即同学在大一接受旅游管理大类的统一培育，大二分流后按专业进行培育，仅有部分小学将分流时间布置在第 x 学期（见表 x）。从各个大学人才培育的状况来看，大一阶段基本为思想政治、数学、英语、计算机等通识实力课程，仅开设了旅游学概论专业导论等 x 一 x 门学科课程，同学对旅游管理...
