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《玲玲的画》课堂实录

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1《玲玲的画》课堂实录设计理念1、以学生随文识字,教师引导为主要形式,让学生产生识字的兴趣。2、正确流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学目标1、会认 8 个生字,会写要求写的生字。2、正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。教学重点会认生字,写生字。教学难点明白“坏事变好事”的道理。教学准备课件、字卡教学过程一、猜谜引课题1、师:老师知道大家特别聪明,我想考考大家,能不能接受老师的挑战!生:能!师:在古时候,有一个小男孩,他动脑筋想办法,从水缸里救出了自己的小伙伴,还记得他的谁吗?生:司马光。师:还有一种鸟,它想办法喝到瓶子里的水,它是什么?生:乌鸦。师:这节课,老师再给大家介绍一位新朋友,她很可爱,是个爱动脑筋的孩子,你们想认识她吗?生:想!师:(出示头像)她的名字叫玲玲,我们一起和玲玲打个招呼吧!一起喊喊玲玲的名字。生:玲玲。师:(出示“玲”)这个字就读“Hng”,也是我们今天认识的2第一个字,跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名,第二个音读轻声,来和老师一起读。玲玲!生:玲玲。师:你是怎么记住它的?生:左面一个王字旁,右边一个令。师:它还有很多的兄弟呢?你能说说都是谁吗?生:领、零、岭、龄师:同学们的记忆力可真是不错,帮助玲玲找了这么多的兄弟们。(学写“玲”)现在我们把玲玲的名字写在田字格里,就起手来和老师一起写。(师边写边说笔画)。同学们会写了吗?生:会写了。师:我们在本子上写上玲玲的名字。(生写,师巡视)师:看谁写得既美观又漂亮。写完后,同桌互相检查,看看他写的是不是好看,如果他写得漂亮,就在那个字的旁边画上一颗小星星。生:相互检查。2、师:大家写得真好看,如果你在坐的精神点,老师就更喜欢你了!玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习滴 25课《玲玲的画》。(出示课件)板书课题。和老师一起读一遍课题(齐读)。二、初读课文,学字词1、老师范读课文,要求学生听准字音。师:玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们一起来看看吧。让我们打开书,先听老师读一遍课文,大家要认真听呦!生:认真倾听。2、引导学生自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并标出自然段。师:大家听得很认真,从你们的表情里,老师可以看出,你们很喜欢这个故事,想不想自己读?生:想!师...

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