二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000 字以内，（可加页）。研究工作主要进展：第一阶段：课题申报和准备阶段（2014 年 10 月—— 2014 年 12 月）。 1 、调查现状，完成课题立项、开题及研究方案的设计工作。 2 、成立课题组，确定实验班级，精细修定课题研究方案。 3 、加强对新课程及相关教育教学理论的学习研讨，培训研究人员做好实验准备。第二阶段：课题研究实施阶段（2015 年 1 月—— 2015 年 12 月）阶段 1：初步实施（ 2015 年 1 月—— 2015 年 4 月）1、统计学生情况，发放问卷调查、收集原始材料、建立学生档案。 2 、观摩实验教师英语阅读教学课堂，记录课堂实录，归纳授课模式，收集课后反思汇聚经验教训，建好教师比对参考材料。 3 、选择不同题材课外文章，设置难度系数相当的测试题，进行实验前测试，以备后期比对。阶段 2：深入研究阶段（ 2015 年 5 月—— 2015 年 12 月） 1 、根据阶段一实验班级及教师实际授课情况，结合文献资料，经过课题组集体研究，初步提出初中英语阅读教学的基本理念、途径及方法。结合活动的开展，重点探讨如何借助多媒体手段促进初中阅读教学的实施途径和方法。 2 、根据研究导向，进行实际课堂教学，从课堂模式、课件选用、阅读技巧、问题设计、测评导向等角度，检验研究策略及实际效果。 3 、收集实验教师反思及建议，对学生进行阶段性测评，根据阶段小结，及时修正实验方向。 4、完成阶段性研究报告，进行阶段成果评估，撰写研究论文。阶段性成果：1、阅读相关论文及专着，查找相关资料，认真阅读，适时摘录，做了一定数量的读书笔记和相关心得体会，对多媒体课堂教学、英语教学技能、课程标准、授课模式、国内外教学现状等方面，进行了探究和比对，明确了研究问题的内涵、方向，理清了研究思路和方式。2、制作针对英语阅读教学的问卷调查表，通过书写调查报告，摸清了研究对象的知识技能现状，选择出研究方法和策略。实验教师设置了相关的问卷调查表和诊断式的测试题，发放给实验班的学生作答，而后教师对结果进行了详尽的分析和总结，从而掌握了学生层面的实际情况，书写了可信的调查报告。 3、深入实验学校的各个班级，认真开展听评课活动，活动有教案、有听评课记录、有现场图片和视频，真实有效并及时归类总结，让课题组成员从教师层面掌握了研究状况，...
