。。1 一、 蒙台梭利究竟意味着什么蒙台梭利是意大利的一个伟大的教育家，而她又不仅仅是一位教育家，她是高水平、高质量的幼儿教育机构的同时，更意味着一个优秀的幼教课程模式，被大家认可的较好的一种教育模式，她较好地结合自由与纪律、知识与能力、系统与灵活外，与皮亚杰理论强调认知、是较多是理念相比，它是全面的，它提供发现学习的方法及材料，还提供可操作、全面实践的方法。蒙台梭利还意味着生机蓬勃的教育运动，在教育中是真正因材施教的教育典范，蒙台梭利主张将幼儿园布置象家一样的环境，尊重、照顾每个个体，她的思想开创了教育的新纪元，它的教育模式还在不断发展、进步、丰富与调整之中。二、 蒙台梭利的教育思想在教育领域占有很重要位置，其主要表现在以下几方面1、 她提出了独到的、有影响的儿童观。（ 1） 蒙台梭利说儿童是生命，儿童的发展是生命、自然的发展，就象一颗种子在妈妈的肚子里生长， 妈妈给孩子生长提供了有准备的环境，出生后与生理胚胎相对应的精神胚胎（将来有思想、会感受） ，需要有准备的环境来保护他。（2） 儿童心理发展是有敏感期的。提供的环境适合孩子的敏感期，会达到事半功倍的作用，她曾举了一个简单而形象的例子，说：有一个老妈妈在昏暗的光线下织毛衣，织着织着漏了一针，她并没察觉，她又继续织下去，之后又漏了一针、又一针，直至毛衣织完，当然结果可想而知。虽然可以弥补，但它不再完美，总会有瑕疵。对于人的发展的关键期来说也是类似道理，为我们每个人长得更好、更完美， 要将我们的能力最大的发挥出来，要抓住关键的学龄前期，孩子的发展就在我们的手上。（3） 儿童心理发展是有阶段性的。儿童心理发展既是连续性，又有阶段性， 不能将其二方面完全孤立看待，因为各阶段之间有必然联系，类似蝴蝶的生长过程，而非小树的成长，她不但有体积、大小等的增加，更有质的飞跃。因而将人的各个生长期分为新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期⋯⋯我们要为不同阶段的孩子有准备地提供不同的心理环境。（4） 儿童心理发展是通过“工作 ”实现的。蒙台梭利提出儿童的心理发展是通过活动来实现的，而活动又分为“工作 ”“游戏 ”两部分。 其两部分又有不同之处，蒙台梭利说一个完整的活动经过四步骤：产生兴趣、 进行操作、 产生专注、完成活动。 工作从产生兴趣—— 完成活动， 而游戏只要走完过程的二个步骤即产生兴趣—— 进行操作即可。 工作重点在促进孩子发展兼...
