下载后可任意编辑《世界上第一个听诊器》教学设计《世界上第一个听诊器》教学设计 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是我收集整理的《世界上第一个听诊器》教学设计，希望能够帮助到大家。 《世界上第一个听诊器》教学设计 1 教学要求： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。 3．学会本课 10 个生字，认识 10 个生字，要求会写，其余的只认不写；理解由生字组成的词语；会用“假如……就……”、“果然”造句。 4．理解课文内容，激发学生从小善于观察、勤于思考，长大为人类造福的志趣。 教学重难点： 1．了解雷奈克发明听诊器的经过。 2．让学生懂得发明制造都是来源于实践的道理，养成爱观察，肯动脑筋的好习惯。 教具准备：生字卡片挂图听诊器 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 教学目的： 自学生字，理解生词意思。 能正确流利、有感情朗读课文。 教学步骤： 一．导入新课，提出问题。 1．同学们，你们见过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用？（出示听诊1下载后可任意编辑器） 2．你们想知道“世界上第一个听诊器”是什么样子的吗？今日我们学习一篇新的课文，题目是《世界上第一个听诊器》（板书题目） 3．读了课题，你想知道些什么？ 二．初读课文，自学生字词。 1．听课文朗读录音。 2．学生自读课文。 （1）借助拼音读准生字 （2）画出由生字组成的词语，想想它在句子中的意思，并画出自己不理解的地方。 （3）默读课文，边读边想：“世界上第一个听诊器”是谁发明的？它是什么样子的？ 3．检查教学效果。 （1）出示词语朗读。 （2）解释词义 （3）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。 （4）回答以上问题。 三．质疑问难，指导朗读。 1．学生提出不懂的问题。 2．指导朗读 3．小结：这节课，同学们通过自学，不仅读准了生字、词语的读音，而且课文也读得准确、流利了。下节课我们还要进一步学习，还要读懂课文。 四．作业描红生字 第二课时 教学目的： 巩固生字词，理解课文内容。 了解雷奈克发明听诊器的经过。 教学步骤： 一．听写词语，复习巩固。 2下载后可任意编辑 二．细读课文，理解内容。 1．默读课文，思考；“世界上第一个听诊器”是怎样发明出来的？ ...
