下载后可任意编辑《半截蜡烛》第二课时教学设计《半截蜡烛》第二课时教学设计 作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《半截蜡烛》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《半截蜡烛》第二课时教学设计 1 教学目标： 1．能在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危机关头是怎样和德军周旋的。 2．通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危险关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学过程： 一．复习导入： 1．齐读课题。 2．上节课，我们一起学习了生字新词，让我们一起来复习一下。打开听写本。 听写字词。 写好了吗？对比大屏幕校对，写错的字再写一遍。 书空：厄 二．教学课文： 1．半截蜡烛只有一半长，却藏了装着绝密情报的一截小金属管，那么，这半截蜡烛燃烧的时间就更短了。打开书，谁来说说：课文讲了一个什么故事？ 2．出示：半截蜡烛燃烧的画面（黑板） 蜡烛点燃了，烛焰跳动着，他们一家三口人的心也越来越紧张。伯诺德夫人知道——（出示）：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。 1下载后可任意编辑 自己读一读：你仿佛看到了什么？（5—6） 情况如此危险，让我们一起来读一读。（齐） 3．同学们，能不能让这半截蜡烛继续燃烧下去？（不能！） 能不能把蜡烛直接拿走？（不能！） 于是，他们一家展开了与德军的周旋（板：周旋）。他们是怎么做的呢？先来看看伯诺德夫人。（出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。） 谁来读？ 每个人自己再仔细读一读。想一想：伯诺德夫人的哪些做法让你很佩服？（7—8） （她是怎么说这句话的？谁来学着说一说？ 她的内心也是如此平静吗？你从哪里看出她其实很紧张？ 她为什么表现得这样镇定？） 同学们，你们很会读书。从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界。伯诺德夫人其实很紧张，但是她表现得很镇定，真令人敬佩。自己来读一读这段。 指名读（2） 同学们，这就是我们的伯诺德夫人，明明心急如焚，却能表现得这样镇定自若。让我们一起来读一读。 4．一场危机似乎过去了。真的过去了吗？（没有） 中尉又把冒着青烟...
