下载后可任意编辑《芦叶船》教学反思《芦叶船》教学反思 作为一名到岗不久的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我整理的《芦叶船》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《芦叶船》教学反思 1 这篇课文意境很优美，是一种自然地从内心流露出来的朴素与真挚，所以在教学课文的时候，我着重引导学生以读为主,学生在精致的语言中体会愉快的童年。 教学时，我创设这样的情境，从学生最感兴趣的话题入手，“同学们最喜爱玩什么？你们是怎么玩儿的？”在学生充分谈的基础上，引入本课的学习。学生初读课文，整体感知内容，理清层次后，围绕玩的地方美，玩具制作得美，玩的过程美，引导学生细读课文，深切感悟。 教学过程中，让学生描述小伙伴们玩芦叶船的情景。引导学生想象，孩子们把船放入江水中，吹奏动听的乐曲时，彼此可能会说些什么，心里可能会怎么想？通过这样的角色体验，进一步体会芦叶让孩子们更富有制造力，也给孩子们带来的无尽欢乐。当学生谈到“我和表兄玩儿芦叶船”的情景时，引导学生勾划出描写表兄语言、动作的句子，从中体会表兄的自信与聪慧。小小的芦叶船顺水而下，也将作者的思绪牵得好远好远。引导学生想象，小船可能会漂向哪里呢？指导感情朗读最后两句，读中体会小作者的无限遐想。 《芦叶船》教学反思 2 语文《课程标准》中明确指出：“培育学生写字兴趣。”“写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要作用”；“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、干净，激发学生写字的积极性”；“用硬笔写字，写得正确、端正、干净、行款整齐，有一定的速度。 这节课，我着重关注学生写字的姿势与习惯，指导用硬笔书写的正确、端正、干净，激发学生写字的兴趣。 在写字教学过程中，我采纳的方法是： 1下载后可任意编辑 1、逐个读帖（读帖是写好字的关键）。 2、老师在黑板上范写，边提示注意点。 3、学生描红、仿影，再练习写 2 个 4、老师巡视指导，再评价。 这堂课整体效果较好，但还有不足之处，有些学生也许是由于学习任务重，各科作业多，写字时只讲速度，不讲质量，一心只想赶快写完作业，致使字迹马虎。又平常这样的写字课很少，所以很多学生的字写得比较难看。这节课练习反馈，还有几个学生在临习过程中，是临写前不懂读帖，临写时边看边临，有的是看一笔写一笔，写得生硬。他们还是缺乏观察的主动性所造成的...
