下载后可任意编辑《走向大学的路》实践报告 指导老师： （校内） 指导老师： （单位）姓 名： 专业： 班级： 实习单位： 实习岗位： 实习时间： 年 月 日至 年 月 日 二零 XX 年 XX 月 XX 日下载后可任意编辑 选题分析及设计对于这一选题，为了做到能够做到比较全面的阐述对“路”的定义，我就需要从背景与形势，社会看法，以及同学自身几个方面着手，而就背景与形势而言，不仅仅只是做到简洁的排列一些资料或图片来说明，而是应当从比较性的方向动身，可以更加具有针对性地对问题进行多角度的分析与归纳，所以在设计构思的时候，我预备从网上收集一些资料，但对于资料的处理的同时，考虑到我的选题最终是以网页的方式呈现给扫瞄者，所以清楚，明白是前提，为此我通过对资料的比较与区分后，设计了在调查中常用的将待处理的因素作为横纵坐标建立柱仗图，比例线，而且将它们镶嵌在文字中来突出变化趋势，最终可以以一个独立的网页（《本次调查数据显示》）的形式消逝在我的实践作品中，这样使得表达的意思可以很快地被扫瞄者领悟并接受，而且我个人认为这样更具确定的劝告力。而对于社会看法来说，这看起来会是一个特别大的文字量，但由于网页空间和处理时间的问题，我不行能照看每一个人的观点，结合我以前高三的经受，我选取了我们教室消逝频率最大的一些警言，再插入一张高考考点校门外捕获的一个侧影来反映我们家长及老师的期望，同样独立组成一个网页（《哪有天才》）这样扫瞄者在就显得有点身临其境的感觉，最终谈到我们的主体——学子，它们是这条路的真正旅行者，对于他们，孤独的远行人，我们没有理由不去关注他们的心境，学习，生活的片段，就像一个高三同学说的一样，我们痛但欢快着，的确，所以我选择插入李宇春的《和你一样》，每句歌词都能读出那时的我们的心声，而他们的学习生活，我试着用幻灯片（《走向高校的路》）的方式来表现出来，虽然只是一个个片段，却能让我们心酸。组合网页制作步骤这个时候网页框架基本可以勾画出来了，就剩下了怎样处理网页间下载后可任意编辑的连接以及网页的视觉效果问题啦。首先我设计了一个首页，在首页上，主屏幕分三部分，最上面以字幕滚动（中英双语版）突显选题名称，左边以分栏形式，加上链接的方式可以打开主页及音乐播放器······，右边主要用于给扫瞄者留言然后通过首页进入主页后，我在最上面添加艺术字作标题，紧接着在艺术字下面加上“我痛但欢快着，由于...
