下载后可任意编辑《雨点儿》第一课时教学设计《雨点儿》第一课时教学设计 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《雨点儿》第一课时教学设计，欢迎阅读与收藏。 《雨点儿》第一课时教学设计 1 本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。 识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。 第 1 页 共 29 页下载后可任意编辑 １、认识１１个生字，在识字过程中积累识字方法。 ２、会正确书写“半”、“方”两个字。 ３、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣，感受雨点儿的可爱。 一、揭示课题 １、云妈妈有许多孩子，它们特别爱唱歌。你听，这会它又唱起了歌！（课件播放下雨的声音）它们是谁呀？ ２、预设Ａ：我们给雨起一个更好听的名字，就叫它──“雨点儿”吧。我们一起来叫一叫!预设 B：刚才小朋友给他取了一个很好听的名字──“雨点儿。”我们一起来叫一叫 （儿化音指导：为什么要加上“儿”字呢？假如学生说不出，就比较读“雨点”和“雨点儿”，学生辨别，引导读出可第 2 页 共 29 页下载后可任意编辑爱的语气来。） （跟读，指名读，正音。） ３、雨点儿特别想和我们交朋友，假如你美美地叫一声，它就会跑出来和我们见面呢!谁能大胆地站起来，叫一叫这个好听的名字。同意的小朋友一起来吧 （齐读。课件出示课题、声音） 我们赶快鼓掌欢迎呀!让我们带着甜甜的微笑，再来叫一叫这个好听的名字。 二、初读课文，学习生字 １、激发学习热情：瞧，多可爱的雨点儿啊。雨点儿说呀，今日，要是哪些小朋友上课表现得最聪慧、最能干，它们就会飘到你的位置上，和你交朋友。 （在上课过程中，将带有生字的雨点卡片奖励给表现好的孩子。） 第 3 页 共 29 页下载后可任意编辑 ２、自读课文：请小朋友们打开课文《雨点儿》，认真地读一读课文，读完以后请你来说说你知道了什么。 ３、汇报沟通：读了课文，你知道了什么？还知道什么？ ４、学习生字： ⑴ 今日和雨点儿一起来的还有好多的生字朋友呢!请小朋友们到课文中去把它们请出来吧!找到了，你们就认识一下，大声地打招呼吧!（学生到课文中找出生字自己读一读。） ⑵...
