下载后可任意编辑《静夜思》第一课时教学设计《静夜思》第一课时教学设计 作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我精心整理的《静夜思》第一课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《静夜思》第一课时教学设计 1 教学目标 １、学会５个生字，理解诗中的词语。 ２、理解诗的意思，能用自己的话把诗的大意说出来，体会诗人的思想感情。 ３、有感情地吟诵并背诵这首诗。 教学重点 第 1 页 共 62 页下载后可任意编辑 １、理解诗句的意思。 ２、字理识记 5 个生字。 教学难点 体会诗人的思想感情。 教学时间 １课时 教具 多媒体电脑 教学方法 字理识字（析词）法 教学过程 一、谈话引入 我们学过哪些诗？（指名答，齐背《锄禾》）我国是一个诗歌大国，许多诗人留下了优美的诗句。其中唐朝有一个著名的大诗人第 2 页 共 62 页下载后可任意编辑叫李白，他的诗以精致的语言、独特的感受成为其中最为脍炙人口的名篇。请看有关李白的动画。 （ｃａｉ演示，师口述：冬天，李白和他的亲人们在自家庭院里喝洒吟诗。春去秋来，李白告辞亲人，一个人离开家乡到外地去。秋意越来越浓，李白望着风雪，望着那轮又大又圆的月亮，思念起家乡的亲人，写下了这首诗。 （ｃａｉ出示不带课题的全诗，师念诗） 二、分析字理，指导学生理解诗句意思 １、读一读，找节奏，初步感知。 ⑴ 自读诗文，要求：读准字音。（指名读，齐读） ⑵ 师范读，生注意听，找出节奏。（指名答，ｃａｉ用“/”画出各句节奏，如“床前/明月/光”） ⑶ 生按节奏练习读，要求读出抑扬顿挫及节奏。 ２、字理识字，赏析词句。 第 3 页 共 62 页下载后可任意编辑 同学们掌握了读好诗文的方法，这首诗是什么意思呢？ ⑴ 教学第一行诗。 ① 教学“床”字。 （ｃａｉ出示第一行诗）这行诗里有个生字。 （ｃａｉ出示田字格内的“床”字及读音）齐读正音，怎样记“床”字？（提示：“床”是什么结构？偏旁是什么？） （ｃａｉ演示“床”字各部分的分解与组合，师提示字理：古时候，用广字头表示房子，广字头下面是个“木”字，表何意？随着科技的进展和社会的进步，现在床不完全用木头做，还可以用各种金属和材料制成，方便又舒适。） 用“床”扩词（提示：“床”还可用做量词，如一床...
