《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

下载后可任意编辑《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计:小学古诗试讲稿万能 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计教学目标： 知识与技能：1.认识 5 个生字，会写 7 个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 过程与方法：抓住关键词体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 情感态度与价值观：激发学生阅读积累古诗的兴趣。 教学重点： 学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点： 理解诗歌内容，体会作者的思想感情。 教学准备： 第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑 学生课前收集送别诗。 教学课时： 一课时教学过程： 一、组织教学，了解诗人 1.组织教学 2.沟通诗人李白的资料，回忆学过的他的诗，导入教学。 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与“诗圣”杜甫并称为“李杜”。 二、初读古诗，了解大意 1.同桌互读古诗，找出生字，并合作学习。老师相机强调“陵”与“辞”的读音。 2.自读古诗，划出节奏。 黄鹤楼/送孟浩然/之/广陵故人/西辞/黄鹤楼，烟花三月/下/扬州。 孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际/流。 第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑 3.按节奏诵读诗歌。（齐读→指名读→分小组读）4.同学们，你们知道吗，古人在看见漂亮的风景时会写诗，遇见特别的事情时也会写诗，那么这首诗大概讲了一件什么事呢？谁能猜一猜。（引导学生抓住主要人物概括大意）5.了解孟浩然：孟浩然，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。是唐代著名的山水田园派诗人。 三、深化体会，感悟诗情 1.李白是什么时间，在那里送好朋友孟浩然的？你是从那一句诗知道的？2.读第一句诗，并抓住关键词说说诗句大意。课件出示关键字词的意思。 辞：辞别。下：到，去。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。 3.情景想象并表演，李白送别孟浩然时，会说些什么，做第 3 页 共 5 页下载后可任意编辑些什么？4.“送君千里，终须一别”，孟浩然乘船离去后，李白又是怎么做的呢？学生结合生活实际想象，引出第三四句诗： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 5.小组合作抓住关键字词理解诗句大意，关用自己的语言表述出来。 孤船的帆影渐渐远去，消逝在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡...