下载后可任意编辑【小学游戏习作教学初探】 小学游戏习作教学初探深圳市沙井街道黄埔小学***摘要：本文对小学游戏习作教学进行了初步的探究，它与教学实践联系紧密，密切结合孩子的生理、心理特点以及新课程标准的要求，将游戏教学与习作教学结合起来，通过游戏的方式激发学生习作的兴趣、提供习作的素材并指导习作的方法，让孩子们乐于习作并善于习作。本文还归纳出小学游戏习作教学的十个优点以及四项原则。 关键词：小学游戏习作教学； 玩得快乐； 学得有效； 兴趣一、引言众所周知，小学语文教学中最重要也最难的莫过于习作，它是提高语文素养的拦路虎：孩子感觉难写，对第 1 页 共 18 页下载后可任意编辑习作没有兴趣，缺乏信心，甚至比较优秀的孩子习作也没有内容，“巧妇难为无米之炊”； 老师感觉难教，缺少系统教材，缺少有效方法，真是黄鼠狼咬乌龟——无从下手。 针对这个老大难，许多专家和一线老师做过有益的讨论，也取得了丰硕的成果，有很多值得我们学习和借鉴的地方。但是，目前大部分的讨论成果颇有急功近利之嫌：不少“快速作文”“魔法作文”“奇妙作文”之类的讨论成果只着眼于怎样提高小学生的写作技巧，对怎样积累素材，提高孩子们的写作兴趣关注不够，以致难以操作。本人在多年的习作教学实践中经过比较、实验、总结，认为游戏习作应该是小学习作教学中的最有效的教学方法之一，因为“兴趣是最好的老师”。游戏习作教学符合小学生的生理和心理特点，既激发了孩子们的学习兴趣与学习动机，又启发了孩子们的思维能力，还提供了丰第 2 页 共 18 页下载后可任意编辑富的习作素材，使我们的小学习作课堂充满生机与活力。为了完善我校智慧课堂的讨论，本人申报的《小学游戏习作教学讨论》已被区教科培中心作为 A 类重点课题立项，从上学期开始就在紧锣密鼓地讨论之中，现在我代表课题组与各位同仁一起分享讨论中的一些心得： 二、小学游戏习作教学关于游戏教学法，许多专家学者的表述并不一致，但是有共通的内容——游戏教学法是指在教学中尽可能地采纳游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生制造和谐、有趣、丰富的语言交际情境，使学生在玩中学、学中玩的教学方式。游戏教学法充分利用了儿童心理的无意注意的因素，让孩子们不但玩得快乐，而且学得轻松，学得有效。它不仅把老师从枯燥无味的知识讲解中解放出来，更重要的是让我们的孩子们对学习产生了浓厚的兴趣。...
