下载后可任意编辑一天时间教学案例 一天时间教学案例 结合生活经验，认识 24 时记时法，使学生发现和理解 24 时记时法与 12 记时法之间的联系与区别
能够对两种记时法所表示的时刻进行换算
并能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间
以下是整理的一天时间教学案例资料，仅供参考，欢迎阅读，希望能够帮助到大家
一天时间教学案例一 教学目标： (一)知识教学点 了解 24 时记时法在生活中的应用，掌握 24 时记时法读法与写法，会用 24时记时法表示时间
(二)能力训练点 1
使学生能够在日常生活和学习中熟练运用 24 时记时法表示时刻
学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻
(三)德育渗透点 培育学生树立较强的时间观念
教学重点： 用 24 时记时法表示时刻
教学难点： 区分时间与时刻，计算一日内经过的时间
教具准备： 投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图
教学过程： 一、铺垫孕伏 老师引导学生明确什么是一日
(学生自由回答) 老师不肯定也不否定答案并组织学生讨论
指名学生回答讨论结果，并概括总结：“一日就是一昼夜，也就是我们平常所说的一天一夜
” 1下载后可任意编辑 老师：那么，一日有多少小时呢
(板书：一日=24 小时) 拿出钟面模型，请同学演示一日时针所走过的时间
老师：刚才__同学操作演示的非常好，下面哪位同学能在钟面上调出晚上中央电视台新闻联播播出的时间
(指名学生操作
) 老师：谁能告诉我这是几点
(7 点)这样说准确吗
更准确的说法应该是几点
(晚上 7 点) 引导学生说出电视台的叔叔、阿姨预告节目时是怎么说的呢
(19 点)为什么要这样表示时间呢
这就是我们今日要学习的内容
(板书：24 时记时法) [由设问入手，联系学生的实际引出课题，激发兴趣，引起注意
] 二、探究新知 1
24 时记时法
老师讲解：交
