下载后可任意编辑三下小真的长头发教案【16 小真的长头发2,,第 2 位老师,教案】 16 小真的长头发 16.《小真的长头发》教学设计观门街小学马芳一、教学目标 1.会认“栅、麻、悠”8 个字，会写“套、麻”等 13 个字。2.通过默读课文，了解小真说她的长头发能做些什么？并用自己的话说一说。3.通过指导朗读，培育学生一边用语言描绘，一边想象画面的能力。感受拥有长头发的有趣场景二、教学重难点 1.通过默读课文，了解小真说她的长头发能做些什么？并用自己的话说一说。2.培育学生一边读，一边想象画面，感受拥有长头发的有趣场景。三、学时：第一课时四、板书设计：小真的长头发钓鱼套牛当被子晾衣服教学过程一、激趣导入上课前，我们玩一个游戏。看到这个图，你会联想到什么？师：想别人不敢想，想别人想不到的，你们真是一群想象力丰富的孩子。今日啊，它要变成一个小姑娘的长头发第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑了。这个小姑娘的名字叫小真。（出示封面）是呀，这么长的头发，我们一起用手比划一下（好长好长的头发呀）。那这么长的头发会带给我们一个怎样有趣的故事呢？就让我们走进今日要学习的课文《小真的长头发》老师板书，请生齐读课题。二、初读感悟请同学们翻开书 60 页，请你们自由朗读课文，完成以下两个要求：（一）读准字音，读通句子。1.开火车读，生跟读。2.看来同学们都能做到读准字音的要求了，那我们来和同学分享一下，你是怎么记住这些字的？预设 1：栅栏。栅栏是什么意思呢？你在哪里见到个栅栏？（公园里有栅栏、公路上有栅栏）预设 2：碍事换一换，造个句 3.让我们全班齐读这些词语。4.假如把这些字不放在词语里，你还能认出来吗？我们快来试一试。（二）看来，字词已经难不倒我们同学了。那这个问题你们找到答案了吗？读完之后思考这篇课文中有几位小朋友？她们在干什么？(小叶、小美和小真三个小姑娘在讨第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑论关于头发的事情)3.师：（出示图片）猜猜哪一位是小真？她们在说什么呢？师：她们在说这些时，心情怎样？生：兴奋，骄傲。师：小真呢？生：不以为然，淡定。四人一小组分角色读一读第 1 至 8 自然段。注意读出他们各自的语气。（班内展示朗读）在小真的心里，她的头发会有多长呢？她的头发能做什么呢？三、细读探究，发挥想象 1.请同学们默读课文九至十二段，找一找，概括说一说。预设 1：长到可以垂在桥上钓鱼、从栅栏外面甩过去套牛、卷在身上做...
