《弱电解质的电离平衡》教学设计 七台河市第二中学 刘颖 一、教材中的作用与地位 弱电解质的电离平衡是人教版化学选修 4 第三章水溶液中的离子平衡第一节弱电解质的电离第二课时。本节内容在化学反应原理学习中起到承前启后的作用，弱电解质的电离平衡是对第二章化学平衡理论的应用、延伸和拓展，为学习水的电离、盐类水解等知识做好铺垫，体现了化学理论的重要指导作用。 二、教学目标 知识与技能 了解电离平衡概念。能运用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离平衡。通过实验掌握外界条件对电离平衡的影响和实验探究的基本方法 。了解电离平衡常数。 过程与方法 通过化学平衡理论的分析与应用，理解弱电解质在水中的电离平衡状态。通过小组实验，合作探究交流得出外界条件对电离平衡的影响。 情感态度价值观 体会化学实验和科学探究对化学的重要作用，提高学生学习化学的兴趣。 三、教学重点 弱电解质的电离平衡和外界条件对电离平衡的影响 四、教学难点 外界条件对电离平衡的影响 五、教学方法 启发式教学 实验探究 合作学习 自主学习 讲练结合 演示教学 六、设计理念 在教学方法采用六人一组的合作学习、科学探究学习的教学方式。以学生为主体，概念从引入、分析到运用都给 予 学生足 够 的思 考 空 间 ，教师 适 时加 以引导，组织 学生参 与探究、合作学习。教学中充 分发挥 每 位学生的特 长 ，小组学生分工 明 确 ，有 记 录 的、发言 的、实验探究的，学生的个 性 得到张 扬 ，课堂 成 为学生成 长 的乐 园 。 七． 教学设计过程 教师 活 动 学生活 动 设计意 图 【 引入】 同 学们 知道 今 天 这 幅 美 丽 的背 景 图片 时那 种 自然 景 观吗 ？ 观看 、思 考 溶洞 创 设情境 学生思 维 集 中，激 发学习热 情 【温故知新】 1、写出CH3COOH 和NH3·H2O 电离方程式？ 2、什么是化学平衡状态？ 3、化学平衡状态的特征？ 4、影响化学平衡状态的因素？电离 平衡的移动符合什么原理？ 学生板书书写电离方程式 回答相应问题 复习已有知识， 回顾化学平衡理论，为本节课内容做好铺垫 【出示学习目标重难点】 学习目标：在化学平衡概念的基础上理解电离平衡概念。能运用化学平衡理论描述弱电解质在水溶液中的电离平衡。通过实验掌握外界条件对电离平衡的影响 重难点：弱电解质的电离平衡和外界条件对电离平衡的影...
