高一物理主备人: 汤淼 必 修 1第 三章 第 2节 弹力 第 2节 弹 力 一、【内容与解析】 本节课要学的内容有弹力，其核心是弹力产生的条件，弹力有无的判定及弹力方向的确定,，理解它关键就是弄清楚形变的概念，理解弹力产生的条件，学会使用假设法判定弹力的有无，掌握弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力物体形变的方向相反，学生已经在初中学过了力的概念并具备一些关于力的生活常识,，本节课的内容形变的概念及形变的分类、弹力及弹力产生的条件、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向及胡克定律等就是在此基础上的发展。由于它还与整个力学部分有必要的联系,所以在本学科有着作为一种基本语言的地位，是学习后面知识的基础,是本学科的核心内容。教学的重点是弹力产生的条件，弹力有无的判定及弹力方向的确定及胡克定律等几个主要问题，所以解决重点的关键是多结合实际生活中的例子，分析例子，加深理解。 二、【教学目标与解析】 1 ．教学目标 （1）了解形变的概念及形变的分类； （2 ）理解弹力是物体发生弹性形变时产生的； （3 ）理解什么是弹力及弹力产生的条件，能够正确判断弹力的有无和弹力的方向； （4 ）知道压力、支持力、拉力都是弹力，并能在具体问题中正确画出它们的方向； （5 ）了解在弹性限度内，形变越大，弹力越大； （6 ）理解胡克定律的内容； 2 ．目标解析 （1 ）了解形变的概念就是指形变是物体的形状和体积的改变，产生的原因是受到了外力作用，形变的分类就是指从形变可否恢复原状分弹性形变和非弹性形变，从对外表现形式上可分为拉伸形变（或压缩形变）、弯曲形变、扭转形变等； （2 ）理解弹力是物体发生弹性形变时产生的就是指发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用； （3 ）理解什么是弹力及弹力产生的条件，能够正确判断弹力的有无和弹力的方向就是指弹力的产生条件：①物体直接接触；②发生形变，互相接触的物体之间是否存在弹力，取决于是否存在形变。有些物体形变明显，如弹簧的伸长或缩短，很容易判断出是否有弹力；有些接触物体间形变不明显，判断有无弹力可用假设法。即假设把相接触的某个物体撤去，看研究对象的运动状态有无改变：若无改变，则无弹力作用；若发生改变，则有弹力存在； （4 ）知道压力、支持力、拉力都是弹力，并能在具体问题中正确画出它们的方向就是指通常所说的拉力、压力、支持力等，实质上都是弹力，弹力的方...
