强化理念，统一认识，加大力度，迎难而上，突破提升 为了全面落实我局2009 年“三线”工作要点，进一步强大对教学工作和教学质量测评的监管力度，我局拟发了政教综【2009】13 号《关于印发的通知》，并于 2 月27 日召开了政和县 2009 年中小学教学教研工作会议
为更好地贯彻落实会议精神，继续深化基础教育课程改革实验，全面推进素质教育，提升我县小学教育教学质量，针对我县近年来小学教学质量监控管理的现状，现就 2009 年小学“教学质量”管理提出几点具体实施意见
一、教学质量管理的指导思想 以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》、《小学管理规程》、《九年义务教育课程标准（试验稿）》以及《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》为指导，树立“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学观念，认真落实《政和县中小学 2009 年教学教研工作指导意见》、《政和县小学教学常规管理实施细则》和《关于转发＜政和县实验小学教学“六认真”工作规范＞的通知》精神，通过加强对各门课程的教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价，促进提高教师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平，从而促进教学质量整体提高，实现“合格加特长”素质教育全面发展的目标
二、教学质量管理的目标任务 根据国家颁布的《纲要（试行）》、《规程》、《九年义务教育课程标准（试验稿）》以及省、市、县关于小学教学常规管理的要求，结合我县教育实际，特拟定我县小学教学质量管理的 24 字总目标：单元过关，年级达标，学科开齐，成绩适宜，综合发展，健康成长
一是严格把好单元过关
各年级语数学科教学的单元教学，要把好质量检测关，学校全面掌控，年段统一安排，及时了解学生学习状况，及时给扶优补差，夯实基础
二是力促学生年级达标
每学年末组织语数学科的（笔试）会考，在上期末学校要抽测 1 -2 个年级学生的单册教材掌握的达标情况
