教育内涵建设现场推进会上的讲话心得 学校认真组织学习了张校长的讲话精神，并围绕我校的内涵发展组织班子成员进行热烈讨论，统一了思想，形成了共识。现将我的学习体会与大家交流。 张校长在讲话中充分肯定了近年来我乡中小学教育取得的成绩，分析了当前中小学教育存在的主要问题，提出了今后一段时期全乡中小学教育内涵建设的主要任务。他要求各中小学把内涵建设摆上更加重要、更加突出的位置，把推进优质均衡发展作为中小学教育内涵建设的主方向，把加强精致化管理作为中小学教育内涵建设的主抓手，把促进质量提升作为中小学教育内涵建设的主任务，把开展特色创新作为中小学教育内涵建设的主阵地，努力形成进位争先、竞相发展、百花齐放的良好局面，全力办好人民满意的中小学教育。 那么，作为农村中小学如何立足校情，强化内涵建设，谋求特色发展呢？我校有了一些做法： 学校发展重在内涵，如要奠定一定的物质基础（即有相对标准的办学条件），要确立一个正确的办学理念（即为社会的发展和学生的终生发展奠基），要创建一个良好的育人环境（即创建富有人文气息的校园），要树立一项明确的根本任务（即要有较高的教育教学质量，进而形成鲜明的办学特色）等等。除此以外，还要有一支过得硬的教师团队，因为教学工作是学校内涵建设、品质提升的基本面，无论哪一项教育变革在学理上如何地可取，只要教师不理解或不支持，它就 一定会搁浅在课堂之外而名存实亡，所以说师资建设是学校内涵发展的关键因素。 首先，用厚德滋养教师，承载学校内涵。 厚德载物、自强不息是教师文化的核心。几年来,学校形成了“诚信 博爱 励志”的校训，“团结 奋进 文明”的教风，“求实 创新 奉献”的教风，“勤学 好学 乐学”的学风，已成为学校文化和班级文化的一大亮点，时刻都在昭告着我校是一个让每一个教师能得天下英才而教之，真正获得工作的幸福感而充分实现个人的人生价值的所在。简短的一幅图、一句话，却能激发着教师的斗志、唤起了教师的觉悟，从而培养教师的情感、规范教师的行为。 其次，建“制度”引领教师，发展学校内涵。 毋容置疑，学校各项措施的实施、目标的达成是需要有刚性的制度作保障的，如果同时能在刚性的制度管理中融入一份人文关怀，让制度成为一种激励，激励教师自觉规范自己的行为，它就能更快速更平和地将制度转化为自觉的习惯，引领教师在常态的活动中提升自我，超越自我。 学校向来重视以过程为先导，强调对教学质量...
