1、[案例描述]一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个‘特殊的奖励’后，他对自己的要求严格了。” 询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。 问题：请你就此案例谈谈你的看法。 [案例分析]一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入 无穷 的动力，甚 至 为他的一生奠 基 。一次美丽的“误会”，改变 了孩子的学习 态度 ，这份 “特殊的礼物”在孩子的美好心 灵 里 是一份 至 高 的荣 誉 ，这份 荣 誉 也 将 一直 激励着 他，成为他前 进 的动力。 新 课标 中强 调 对学生的评 价 方 式 ，这种 新 的评 价 倾 注了更 多 的情 感 与 人 文色 彩 。这样 一种 发自内 心 的评 价 更 容 易 被学生接 受 。 2、 [案例描述]王 老师是一位青 年 教 师，工 作热 情 非 常 高 ，他对学生的要求十 分严格，他经 常 要求学生不要讲 脏 话； 不要乱 扔 废 纸 … … 而 这位教 师讲 课情 急时，常 常 “笨 猪 ”，“死 脑 子”不绝 于 耳 。吸 烟 后，随 手 将 烟 蒂 抛 在课桌 下 面 … …教 育 后的班级 会怎 样 呢 ？ 虽 然王 老师没 少 用嘴 皮 子，没 少 用各 种 惩 罚 手 段 。但 是班上说脏 话、粗 话连 篇 ，纸 屑 杂 物随 处 可见 。王 老师百 思 不得其 解 。 问题：请你帮 助 分析一下 ，王 老师教 育 的班级 为什 么 会产 生这样 的后果 ，做 一名 班主 任 应怎 样 教 育 学生才能有良 好的效 果 ？ [案例分析]：有三 个原 因 ： 第 一是王 老师“身 教 ”不利 ，没 有“身 教 ”，“言 教 ”就显得苍 白 无力。“身 教 ”即 可以增 加 “言 教 ”的可信 性 和 感 染 力，而 且 还能像 春 雨 润 物一样 起 着 细 微的...
