数 字 化 教 学 提 升 培 训 心 得 体 会 第 1 篇 ： 数 字 化 教 学 心 得 体 会 如 今 ， 利 用 计 算 机 既 提 高 工 作 效 率 ， 又 可 以 达 到 资 源 共 享 。 多 媒 体 教 学 已 成时 尚 。 运 用 多 媒 体 ， 不 仅 给 学 生 提 供 了 丰 富 的 感 性 认 识 ， 也 使 课 堂 教 学 目 的 完 成 、教 学 难 点 的 突 破 更 省 时 、 更 省 力 、 更 有 效 。 多 媒 体 在 教 学 中 的 应 用 也 越 来 越 广 泛 。在 此 谈 谈 我 利 用 多 媒 体 进 行 教 学 的 心 得 体 会 。 一 、 在 多 媒 体 教 室 上 课 ， 更 容 易 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 由 于 多 媒 体 教 学 是 集图 像 、 声 音 、 图 片 、 文 本 、 动 画 ， 影 视 等 多 种 媒 体 为 一 体 ， 用 图 文 并 茂 ， 声 像 俱佳 ， 动 静 结 合 的 表 现 手 段 向 学 生 展 示 学 习 内 容 ， 大 大 增强了 学 生 对抽象事物与过程的 理解与感 受， 从而将课 堂 教 学 引入全新的 境界。 俗话说“兴 趣 是 最好的 老师”， 只有 学 生 对学 习 有 了 深 厚 的 兴 趣 ， 在 教 学 中 ， 老师讲 得 轻 松 ， 学 生 学 得 自如 ， 在 教 学 中 遇 到 的 很 多 困 难 也 就 迎 刃 而解了 。 二 、 利 用 多 媒 体 进 行 教 学 ， 在 教 学 中 很 多 学 生 难 以 理解的 问 题 可 以 比 较 直 观 、形 象地 展 现 在 学 生 面 前 ， 便 于 学 生 理解和 接 受。 多 媒 体 教 学 以 一 种 动 态 的 方 式 向学 生 展 示 ， 在 多 种 感 官 的 刺 激 下 ， 能 更 好地 开 发 学 生 的 创 造 力 ， 想 象力 ， 给 学 生一 个 更 好的 学 习 空 间 ， 在 多 姿 多 彩 的 图 片 展 示 下 ， 学 生 犹 如 身 临 其 境的 感 觉 ， 更能 体 会 所 学 内 容 ， 这 样 的 新鲜 感 也 可 在 一 定 程度 下 消 除 学 生 由 于 长 时 间 坐 着 上 课而带 来 的 疲 备 ， 也 能 调 动 学 生...
