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《 数字电子技术》 课程设计指导书 山东工商学院信息与电子工程学院 2 0 0 6 年 2 月 “数字电子技术”课程设计指导书 1 目录 数字电子技术课程设计概述„„„„„„„„„„„„„„ 2 课 程 设 计 课 题 课题一 数字电子钟逻辑电路设计 „„„„„„„„„6 课题二 智力竞赛抢答器逻辑电路设计„„„„„„„1 3 课题三 交通灯控制逻辑电路设计 „„„„„„„„1 9 课题四 汽车尾灯控制电路 „„„„„„„„„„„„2 8 课题五 数字温度计 „„„„„„„„„„„„„„ 3 0 课题六 多路防盗报警电路设计 „„„„„„„„„ 3 3 课题七 电梯控制电路设计 „„„„„„„„„„„„3 5 课题八 倒计时计时器 „„„„„„„„„„„„„„3 5 设计举例：出租车计费器 „„„„„„„„„„„„„„3 6 “数字电子技术”课程设计指导书 2 数字电子技术课程设计概述 一、 本课程设计的地位和作用 数字电子技术课程设计是电子技术基础教学中的一个实践环节,它使学生自己通过设计和搭建一个实用电子产品雏形,巩固和加深在数字电子技术课程中的理论基础和实验中的基本技能,训练电子产品制作时的动手能力。通过该课程设计，设计出符合任务要求的电路,掌握通用电子电路的一般设计方法和步骤，训练并提高学生在文献检索、资料利用、方案比较和元器件选择等方面的综合能力,同时为毕业设计和毕业以后从事电子技术方面的科研和开发打下一定的基础。 二、课程设计的目的和要求 1. 能够较全面地巩固和应用“数字电子技术”课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握小型数字系统设计的基本方法。 2. 能合理、灵活地应用各种标准集成电路（SSI、MSI、LSI等）器件实现规定的数字系统。 3. 培养独立思考、独立准备资料、独立设计规定功能的数字系统的能力。 4.培养独立进行实验，包括电路布局、安装、调试和排除故障的能力。 5.培养书写综合设计实验报告的能力。 三、课程设计的基本要求 根据设计任务，从选择设计方案开始，进行电路设计；选择合适的器件，画出设计电路图；通过安装、调试，直至实现任务要求的全部功能。对电路要求布局合理，走线清晰，工作可靠，经验收合格后，写出完整的课程设计报告。 “数字电子技术”课程设计指导书 3 四、课程设计的具体步骤 电子电路的一般设计方法和步骤是：分析设计任务和性能指标，选择总体方案，设计单元电路，选择器件，计算参数...