教师法制教育学习笔记法制教育学习笔记最近，我校安排教师进行了法制教育
教育法制讲座一，教育法律视野下的教师行为分析一、为何将教师行为纳入到法律视野下进行分析（一）从宏观的角度说，是依法治国的必然要求自从党的十五大提出依法治国以后，各行各业都提出了依法治理、管理本部门的口号，教育也不例外，依法治教、依法治校、依法执教成为教育界近几年来，乃至今后发展的一个趋势
（二）从中观的角度说，是教育自身发展的客观、必然要求1、受教育权的平等问题（教育公平问题）
2、教师的教育教学权和侵权行为的界定与冲突问题
3、教师“间接侵权行为”的法律责任问题
4、现行法律的滞后及立法缺失问题
（三）从微观的角度说，是教师自我保护、自我发展的需求1、教师学习法律尤其是教育法律具有紧迫性和必要性（1）法律与人们的生活越来越紧密，可以说离开了法律的保护和规范人们的生活将会遇到很多的麻烦
（2）学生及其监护人主要是父母的维权意识和法律意识尤其是用法律维权的意识开始逐步增强
（3）从国家到地方到学校的各项法律、法规和规章制度的不断制订、修订来看，教育管理者不懂法、不依法管理;教师不懂法、不依法执教将会越来越陷于被动
（随着社会的发展、民主与法制观念的进一步增强，单凭个人的主观意志所能决定的事情将会越来越少
）2、教师学习法律尤其是教育法律具有历史和现实意义（1）从历史的角度说，教育领域还没有进入法律调整的视野，人治大于法治甚至没有法治，只是随着近代以来法治化的不断加强才进入法律调整的范畴
（2）从现实的角度说，教育领域中有法不依、违法不究、执法不严的现象还时有发生
教育实践中违法乱纪的行为还依然存在
二、如何对教师行为进行教育法律视野下的分析（一）作为与不作为1、作为，是指教师以积极的身体活动实施教育法所禁止的危害行为
从表现形式上看，作为是积极的身体动作
2、不作为，是指教师在能够履行自己应尽义务的情况下不
