襄樊职业技术学院三维动画》教学大纲（课程标准）一、课程定位《三维动画》是高职动漫设计专业的一门核心课程。动漫设计专业培养目标定位是为动画制作公司、影视制作公司、游戏制作公司和电视台培养动画制作的专业技术性人才。《三维动画》主要培养学生在三维动画制作中具备角色场景的建模能力、场景角色的材质的制定和制作、角色动作的设定以及渲染输出（）具备良好的心理素质。（）善于观察不同角色的造型特点和立体构造。（）能够根据一定的技能，思考不同形象，场景的制作思路。它的前导课程是《二维动画》、《动画概论》，奠定《三维动画》课程初步的理论和手绘基础；后续课程是《非线性编辑》为制作的三维动画进行合成处理、添加配音和特效处理。通过本课程的学习，对学生职业技能培养起着明显的促进作用，从而保证专业培养目标的实现。二、课程目标能够根据既定的故事脚本制作完整的三维动画短片三、课程设计设计思想以三维动画制作技能的培养为课程核心，以大单元构建课程内容，以基本技能训练和实例教学结合为教学理念。课程设计思路按照“具体工作岗位一提炼典型工作任务一工作过程分析一能力分析一设计教学项目一形成课程结构”的流程进行项目导向的课程设计，形成“教、学、做”一体化的课程。课时分配课程单元学习任务及教学要求4-4zrr参考学时建模基础基础操作道具场景建模角色建模分析造型三维角色建模课程具体教学内容与学时安排表序号头部建模身体建模手臂建模腿脚建模鞋子建模实例练习角色材质灯光头部材质身体材质手臂材质眼睛材质全局灯光、阴影环境角色造型实例训练总计课程单元描述课程单元 1课程单元名称情绪障碍矫正课时数8学习目标强迫行为矫正：①能对强迫行为诊断、记录与分类②能对儿童制订矫正方案③能用厌恶技术处理不冋类型的强迫行为④能进行简单的效果评估焦虑行为矫正：①能使用量表，收集资料，迅速判断②能迅速与儿童进行摄入式谈话，分析原因③能用肌肉放松技术进行矫正学习内容①强迫行为观察记录、病因、矫正原理与技术②焦虑行为的观察记录、病因、矫正原理与方法第一项：①问题与任务：引出行为矫正技术的组成及特教学方法和建议点②行为矫正录像：引起学生兴趣，引出残疾儿童行为矫正的工作任务③学生角色扮演：2 人一组，分别扮演强迫症儿童，相互观察记录④教师示范：强迫行为矫正技术，学生模仿演练⑤学生分组交流：学生讨论与分享，教师点评，学生纳总结第一项：①案例分享：学生观看案例，进行点...
