第一部分 前 言 一、背景 当今世界，科学技术日新月异，人类已经进入了知识经济时代。由于国际政治的多极化、社会生活的信息化和经济活动的全球化，外语在世界各国之间的交流中发挥着越来越重要的作用。 2 0 世纪 8 0 年代，日语正式成为我国中学外语必修课程的语种之一。在中学开设日语课程既是培养多元化外语人才的需要，也是增进中日两国人民友谊、特别是青少年之间交流的需要。为此，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》，在吸收当代外语教育研究成果的基础上，结合我国日语教育的实际和未来发展的需求，制订了义务教育阶段的日语课程标准。本标准是各级教育行政部门和学校实施日语课程与课程评价的指导性文件，也是教材编写、教学、评估和考试命题的主要依据。 二、课程的性质 外语是基础教育阶段的必修课程。在义务教育阶段设置 外语课程，是为了保 证 每 一个 学生都 享 有 接 受外语教育的权 利 。日语是外语必修课程的语种之一。 日语课程既是学生通 过 与教师 、同 学的共 同 活动，逐 步 掌 握 日语知识和技能 ，初 步 学会运 用日语交际的过 程，又 是学生磨 砺 意 志 、发展思 维 、陶 冶 情 操 、拓 展视 野 、丰 富 生活经历 、发展个 性、提 高 人文素 养的过 程。 日语课程可 以 为学生打 开一个 直 接 认 识和了解 日本以 及 世界的窗 口 。义务教育阶段日语课程的任 务是激 发和培养学生学习 日语的兴 趣 ，使 他 们 树 立 自 信心 ，形 成有 效 的学习 策 略 ， 养成良 好 的学习 习 惯 ，掌 握 基本的语言知识和技能 ； 培养学生观 察 、记 忆 、思 维 、想 像 等 自 主学习 的能 力 和创 新、合作精 神 ； 帮 助 学生了解 中日文化的差 异，拓 展国际视 野 ，培养爱 国主义精 神 ，树 立 健 康 的人生观 。逐 渐 形 成初 步 的综 合语言运 用能 力 ，为终 身 学习 和发展打 下 良 好 的基础。 三 、课程的基本理 念 （ 一） 面 向 全体 学生，注 重素 质 教育 日语课程应 当面 向 全体 学生，使 每 个 学生都 有 所 发展。特别强 调 激 发学生的学习 兴 趣 ，使 学生掌 握 基本的日语知识和技能 ，同 时在情 感 态 度 和价值 观 等 方 面 也得 到 发展。要在日语教学中始 终 贯 穿 素 质 教育，培养学生的创...
