普通高中历史课程标准（实验） 中华人民共和国教育部制订 第一部分 前 言 进入21 世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈
一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低，而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展
基础教育改革已成为世界潮流
新中国成立以来，普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就
但随着形势的发展，普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题
普通高中历史课程改革势在必行
普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用
一、课程性质 普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培 养和提高学生的历史意 识 、文化素质和人文素养，促 进学生全面发展的一门 基础课程
普通高中历史课程从不同 的角 度 揭 示 人类历史发展的基本过 程，通过 重大 历史事 件 、人物、现象 展现人类发展进程中丰 富 的历史文化遗 产
通过 高中历史课程的学习 ，能使 学生了解 人类社会发展的基本脉络 ，总 结 历史经 验教训 ，继 承 优 秀 的文化遗 产 ，弘 扬 民族 精 神 ； 学会用马 克 思主义科学的历史观分析 问题、解 决问题； 学习 从历史的角 度 去 了解 和思考 人与 人、人与 社会、人与 自 然 的关 系 ，进而关 注 中华民族 以及全人类的历史命 运
通过 高中历史课程的学习 ，培 养学生健 全的人格 ，促 进个性的健 康 发展
二 、课程的基本理 念 普通高中历史课程根据 历史学科和历史教学的特 点，全面发挥历史教育的功能，尊 重历史，追 求真实，吸 收 人类优 秀 文明 成果 ，弘 扬 爱 国主义精 神 ，陶 冶 关 爱 人类的情 操
通过 历史学习 ，使 学生增 强历史意 识 ，汲 取
