苏教版四年级数学上册教案 （1 -3 单元） 一、升和毫升 二、两、三位数除以两位数 ★简单周期 三、观察物体 四、统计表和条形统计图（一） ●运动与身体变化 五、解决问题的策略 六、可能性 七、整数四则混合运算 八、垂线与平行线 ●怎样滚得远 九、整理与复习 附录 混合运算 第一单元：升和毫升 第1 课时：认识容量和升 教学内容：教材1-2 页例1-例2
教学目标： 1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升
2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力
3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验
教学重点：认识容量以及容量单位升
教学难点：形成一升的具体概念
学具准备：课件、量杯、纸杯
教学过程： 一、教学“容量”
1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多
在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”
拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验 证
教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较
（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5 杯，小明家水壶可以装满后可以倒4 杯
你认为哪家的水壶更大
在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量
因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的
二、认识“1 升” 1
出示例 2 情景图
你们认识这些物品吗
知道物品后面的几升代表什么意思吗
（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位
升可以用字母“L”表示
） 2．那么1 升有多少呢
我们可以用量杯来量出1 升水
师操作用量杯量出1 升水，让学生观察
继续操作：教师取出棱长为1 分米的正方体容器，将刚
