1 中小学教师高级职称 晋升讲课答辩宝典系列之 导 课 技 巧 中小学教师高级职称晋升讲课答辩宝典系列 2 中小学教师高级职称晋升 讲课答辩宝典系列之导课技巧 导语：“良好的开端是成功的一半”，导课是课堂教学中的重要的一环。特别是在中小学教师高级职称晋升讲课答辩过程中，讲课只有 10 分钟的时间，这就决定了答辩时的导课比平时的导课要求更高：答辩时导课不但要注重“精彩”，更要注重“精简”。若导课不精彩，就不能抓住评委的心理；若导课时间过长，就会喧宾夺主，本末颠倒，最终讲课也得不到高分。参照近几年中小学教师高级职称晋升讲课答辩的导课高分原则，结合教学实际情况，特为即将参加教师职称晋升答辩的老师总结了新课导入的近 20 种行之有效的方法，希望对您有所帮助！ 1、温故知新导入法:是指教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，温故而知新，从中找到新旧知识联系的节点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。 导入的一般格式为：“同学们，上一节我们学习了《XXX》课的字词，本节我们接着学习这一课的句段”。这种导课方法最大 的特点是简单 、利 落 ，不拖 泥 带 水 。虽 然 说 不上精彩，但比较 完 满 ！ 3 推荐指数：★★★★★ 2、板书设计导入法:是指教师通过富有变换，新奇独特的板书来使学生集中注意，调动学生学习的兴趣，揭示教学内容的主题，引导学生进入学习情境的一种导入方法。 例如：在教学《狼牙山五壮士》时，故意把课题板书成：狼牙山五战士。然后问同学们课题有没有写错？同学们就会说把“壮士”写成了“战士”。教师因势利导地说：“这位同学回答的真好！那么，就让我们一起来看看他们‘壮’在哪里？”……这样既书写了课题，有导入了新课，一箭双雕，不失为上策！ 推荐指数：★★★★★ 3、设疑问答导入法：老师提问与课题有关的问题，让学生回答，然后根据学生的回答，水到渠成导入新课。 例如：在讲四年级语文上册《长城》这一课时，老师问，“同学们去过长城吗”？学生答（老师替学生答）：“没有”。老师，“同学们想不想去长城呢”？“想”！“好，今天老师就带同学们免费游览长城”。教师以提出问题的方式导入教学内容，使学生在学习新知识前思想上产生一些疑惑，引起学生的回忆、联想、思考 ，从 而 达 到激 发 学生学习兴趣、巩 固 所 学知识、活 跃 课堂 气 氛 的作 用 的一种导入方法。 推荐指数：★★★★...
