我们先来看一段视频，看完后请同学们说说自己看到了什么，有什么感受！要认真看哦，亲们！同学们请说说自己看到了什么，有什么感受！要踊跃发言哦，亲们！人生没有橡皮擦，不仅是孩子的人生，也是“你”的人生。透过现象看本质方法一：探究并解释现象中的共同特征。方法二：从特殊到一般并联系现实生活进行推演。任何不良的社会现象→“私心”事物“本质”的核心→“人心”，即人们的思想根源任何好的社会现象→“公心”寻找现象中的共同特征并进行整理归纳。他们都是？他们都做到了？他们都让我们？“感动中国人物”中扎根边疆的胡忠和谢晓君教师夫妇以及烤羊肉串助学的阿里木。针对现象中的共同特征进行探究并解释，运用的方式是进行提问并解答。为什么同样是普通人，他们却让我们感动和敬佩？他们奉献、付出自己的全部却不要求得到回报，这值得么？平凡中的伟大、奉献、爱和信念、坚持、人性的真善美、不能与不为心灵的满足道德品质的自我肯定，与人生价值的实现丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。试一试：①人要有可持续发展的意识。②人不能急功近利，要有远见！2009年普通高等学校招生考试浙江卷作文题：《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟题目作文。《绿叶对根的情意》不要问我到哪里去，我的心依着你不要问我到哪里去，我的情牵着你我是你的一片绿叶，我的根在你的土地春风中告别了你，今天这方明天那里无论我停在那片云彩，我的眼总是投向你如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你唔……不要问我到哪里去我的路上充满回忆请你祝福我我也祝福你这是绿叶对根的情意不要问我你不要问我到哪里去我是你的一片绿叶，我的根在你的土地找出材料中主要对象特殊联系？根绿叶滋养回报联系现实生活进行类比联想！人物物人人物由“叶与根”的特殊联系，我们类比联想到许多现实生活中的现象，它们都指向同一种情感意义，它是什么？试一试：2012年3月1日，漳浦县两名少女仅仅因为其中一人弄丢了家里的自动门遥控器，便相约一起跳进池塘，结束了她们年仅12岁的生命。在离开这个世界的时候，有个女孩子竟留下遗书称，要穿越到清朝去。这一事件随即引起了全国网友的关注。不少人在为两名少女的逝去感到惋惜的同时，也把矛头指向了穿越剧。日前，记者做了一个随机的抽样调查，竟然有近9成的小学生幻想着穿越回古代。①青少年要有乐观的生活态度，珍爱自己的生命。②养而不教，是为过矣！家长和老师要关爱孩子的成长，特别是他们心理的健康成长。③任何一种文化形式对人的心灵都会有一定的影响。任何媒体和文艺作品都要注重形成正面的社会效应。课堂小结：透过现象看本质方法一：探究并解释现象中的共同特征。①寻找现象中的共同特征并进行整理归纳。②针对现象中的共同特征进行探究并解释，运用的方式是进行提问并解答。方法二：从特殊到一般并联系现实生活进行推演。①找出材料主要对象的特殊联系，结合现实生活进行类比联想。②通过类比联想推导出这些个体现象所共同指向的一般性认识，然后得出自己的观点。《华盛顿邮报》做了次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。在43分钟里，贝尔拉了6首名曲。期间1097人经过，只有7人驻足聆听；27人给了钱，但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是座无虚席。审读材料，运用所学方法，切入一个角度进行观点的提炼。作业:我国每天消耗一次性筷子450亿双，需要砍伐大约2500万棵大树。试一试这是一个思维习惯的问题，人在对事物进行解读的时候，首先看到的都是事物的表象，如果只根据事物的表象去推导自己的观点，就使得观点显得苍白而不深刻。要想深入的解读事物，就必须学会“透过现象看本质”！教案“透过现象看本质”是高考对发展等级作文的要求之一（核按钮）。见解新，给人惊喜，毕竟是暂时的、表层的。若要让人感动...
