教学设计盘州市第一小学体育与健康《快乐韵律操》学校：盘州市第一小学教师：蒋先浪快乐韵律操》教学设计一、课的设计思路本课的设计以“健康第一”为指导思想，结合六年级学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力的发展
激发学生主动学习的热情，使学生在适应的学习环境中得到发展
从而通过学习，培养学生的体育意识和综合素质，促进学生的个性发展
二、学情分析六年级的学生，是发展灵敏、协调、柔韧等身体素质的最佳时期，如果在教学中，采用各种内容丰富、形式多样、简便易行、实用性强的内容进行来教学，使学生在活动中掌握韵律操的基本方法，参与教学过程的各项活动，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参加体育运动的乐趣，对于发展身心，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，培养顽强、果断的良好品质有积极的意义
由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高
三、教学目标、认知目标：通过学习使学生能基本认识到韵律操的节奏和对中学生身体发展的作用
、技能目标：学生能复述本节韵律操的动作，以上的学生能完成动作，的学生能独立顺利完成动作
、情感目标：激发学生学习兴趣，提高单个动作的质量，发展学生对动作的综合运用能力；培养学生自锻能力、团结互助精神、科学锻炼的意识
四、教学内容韵律操——自编韵律操动作对发展学生的协调性和灵敏性以及反应速度，培养学生的意志品质具有很好的健身价值和教育价值
五、组织与教法在全面贯彻新课程标准的基础上，以素质教育理论为指导，以新的课改教学模式为出发点，从每个学生的实际出发，全面发展，采用不同的教学手段，启发学生的积极思维，培养学生自学，自练，自控，自评，互评能力和创新实践能力，注重学生的个性发展，施行民主教学
根据学生的个体差异，自动分组，安排小组长进行监督练习
重点突出学生的主题地位，
