1 《认识我们的身体》教学设计及评析活动目标：1、通过课堂活动，培养学生对身体各部位的探究兴趣，乐于参与探究活动。2、学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。3、通过生活体验，认识到身体各个部位的重要性，了解身体各个部位的作用。4、养成良好的个人卫生习惯， 知道保护身体各个部位的方法。设计理念：《认识我们的身体》的教学设计遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为主要源泉，以儿童已有的生活经验为基础，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的引导儿童在生活中发展，在发展中生活，并形成积极、健康、向上的生活态度。游戏是儿童有效的学习方式，对培养儿童的情感，让儿童体验生活的乐趣，产生新的生活体验，学习科学知识等是很有用的。品德与生活的课堂活动就要以活动和游戏为载体，为儿童的学习创造轻松、和谐的氛围。设计思路：《认识我们的身体》是《品德与生活》一年级（上）的第二个单元的第一个活动主题，本活动主题包括：看看我们的点评：活 动 目标与学生实际及教材相适应，可操作性强，能教好地指导教学活动。点评：在 这 里 可以猜想教师肯定会以“游戏性活动”为教学的主要组织形式。点评：从 设 计 思路中可以了解教师处理教材的思路——从教材出发，但不 拘 泥 于 教材。生活实教学的源泉。2 身体、我有一双小巧手、卫生习惯早养成三个小的活动。《认识我们的身体》的教学活动共用三课时完成。我所执教的是第一课时，从“认识身体的各部位名称”、“了解身体各部位的作用”、“保护身体各部位”三方面展开教学活动。教学准备：1、教师准备：制作课件、两床儿童被、 《健康歌》的音乐2、学生准备：课前收集相关资料教学时间：三 课 时教学过程 ：第一课时一、通过猜谜游戏的设计，使学生初步了解身体各部分的名称，并导入新课。1、谈话：小朋友们，你们喜欢玩猜谜游戏吗？老师这儿有一个有谜语宝盒，打开它，我们一起玩猜谜游戏好吗？2、待学生回答后，谈话：请一位同学上来为我们打开谜语宝盒。（谜语宝盒打开后，出画外音：亲爱的孩子们，欢迎打开谜语宝盒，点击每一颗玻璃球，都会出现一条谜语，比比看谁猜出的最多。祝大家好运！ ）3、谈话：小朋友们听清楚谜语老人的话了吗？那我们就赶快开始吧。请小朋友来选择。点评：1.儿 童 生活 的 小被子。2.信 手 拈来的《健康歌》。可 以 看出教师的做课能力非常强！点评：游 戏 登 场了！3 （学生点开谜语，答对的学...
