下载后可任意编辑农村“留守生”学习生活状况调查报告下载后可任意编辑 【摘要】本文调讨论发现农村留守生主要存在心理障碍、心理和性格缺陷、道德素养欠缺和不良行为习惯等问题。因此，农村留守生的健康欢乐成长不仅需要家长的关爱、加强家长学校建设、农村寄宿制学校建设、心理健康教育建设和建立农村留守生档案，更需全社会的共同参加和有效政策的大力支持。 【关键词】 社会实践 农村留守生 学习生活状况 在改革开放的浪潮中，中国农村社会表现出两个特征: 一是，农村劳动力过剩和城镇进展建设大量劳动力的需求;二是，外出务工不断提高和改善了农村家庭的生活条件，所以外出务工成为农民增收致富的重要途径，这就使得广阔年青的夫妇纷纷双双离开故土到外地去打工，由于生活所迫不得不将正在读书的孩子留在家中让祖辈照管，这便产生了社会的又一特别群体农村留守生。特别是地处农村偏远地区, 去外打工已经成为致富图进展的一条重要途径, 也是供子女上学的重要经济来源, 留守生 现象更为严重。然而农村留守生这个特别的群体的学习生活状况却不容乐观，目前农村留守生的问题已成为社会关注的焦点。 为探讨解决这个特别群体农村留守生的学习生活问题，本文拟通过深化到邵东县的边远农村与农村留守生进行面对面的沟通等方式进行调查了解，深化分析农村留守生学习生活问题，现就他们目前的现状及对策谈几点看法。 一、现状调查 据我们调查走访了解，现在邵东县有 80%左右的青年夫妇在外务工，孩子多数留给祖辈照管(祖父母、外祖父母)，少数交给叔伯和姑姨或其他亲戚照看，由于缺少直接监护人的关爱和教育，使得其学习生活在不同程度上存在问题。据调查了解，主要有以下几大现状: 1.缺少家庭温暖，产生心理障碍 父母常常性的对子女教育沟通，对于儿童的良好情感培育至关重要。就调查了解，90 以上的外出务工父母，与孩子的联络特少，90%以上的父母只有春节才回家，有 10%左右的父母甚至几年才回家一次。在问到留守生父母在外是否关怀自己时，孩子总是默不作声，有些父母除了寄钱回家给孩子读书之外，从不关怀孩子学习生活。在这种亲情、关爱和沟通缺乏的情况之下，使得留守生产生孤独感，许多留守生产生了心理障碍：有被父母抛弃感、怕见生人、不爱说话看到别的小孩和父母在一起很快乐，自己感觉到很难受、有困难、困惑但不知道找谁倾述......，上述的种种心理障碍，致使他们特胆小，怕沟通，上课思下载后可任意编辑想开小差，注意...
