下载后可任意编辑初二历史教学反思范文 初一历史教学反思 1、在教学过程中，我充分利用教材资源，补充了一些短小精辟的历史资料，尤其注重历史地图的运用，注重对学生思维的引导，从而较好地达成了预设的三维目标。在培育学生学习方法的同时，巧妙地凸显和较好地落实了学习重点，用辅助材料较轻松地突破了学习难点。结构式板书的设计使本课知识要点一目了然，巩固训练的设计涵盖了本课的学习重点，也拓展了学生的思维空间。 但因过于注重教学的完整性，没有留给学生足够的独立思考和合作学习的时间。如何处理好传授知识与培育能力的关系，尤其对学习上有困难的学生，如何激发其学习兴趣，使每个一位学生都能得到充分的进展是今后努力的方向。 2、本课的教学设计比较特别。从内容上看，并没有完全根第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑据教科书中设计的目来组织教学，而是适当整合了教科书的相关内容，突出了地理位置对古代埃及文明的重大影响。这样的设计能比较明确地突出文明进展的主题，突现文明进展中的地理环境因素，使学生更直接地领悟人类文明进展中的重要内容。总体而言，教学效果比较明显。 但如此安排也可能带来不便，对于初中学生而言，假如教学过程处理不当，会感枯燥乏味。所以，老师在选用这种方式时应该谨慎。 4、本课的教学设计和实施，基本达成教学目标，其中比较成功的是：通过对摩亨佐达罗遗址复原图和照片的比较分析，提高了学生利用图片提取历史信息的能力，并使其知道第一手材料对于历史讨论来说更有价值；通过“各抒己见”中婆罗门神话的教学，使学生懂得了包括神话传说在内的口传史料包含着一定的历史信息。上述两者都以能力培育为抓手，使学生的第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑学习能力和学习方法都得到了较好的提高。 教学实施中，较难处理的是教学时间安排，一课时相对紧促，两课时游刃有余，如何协调？信任这一问题可以通过更细致地课前准备加以解决。 6、本课的教学过程，核心是对古罗马文明从城邦出现到帝国灭亡的过程进行线索整理。古罗马文明的进展进程，其线索比较清楚，教科书中交代比较完整，有利于教学设计的实施。当然，本教学过程的主要目的是让学生从整体上认识历史事物的进展，从时序上把握历史进程，从而培育其整理历史线索的能力。虽然这种能力的培育，学生曾经有过多次训练，但由于历史进展并非完全线性，故老师应充分体现其引导作用，以免在教学中出现问题。 8、本课的内容分为两大块...
