古诗二首第一课时登鶴雀楼教学目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景彖，初步理解诗的意境和蕴含的竹理。教学准备：多媒体课件生字词卡教学过程：一、激趣导入，理解诗题。1. 出示家乡漂阳的状元楼和太白楼。2. 今天我们跑远一点，老师带你们到山西永济县去看一座更有名的楼（出示图）这座楼的名字（出示词卡）。3. 教学生字：雀和楼。雀：上下结构。介绍隹：与短尾巴鸟有关，写的时候一定要注意卞面不能少横。（田字格范写、生书空）。楼：形声字，生观察结构，左边是木字旁，右边是娄。4. 介绍鹳雀楼名称来历。这是一座三层的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息,所以被人们称为''鹳雀楼”。鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名气。唐代时候，有一位名叫王之涣的人诗人来到这里，他登上这座楼作了一首诗记录卞自己的所见所想。从此以后,这座楼就名扬四海啦。这首诗的题目就叫：登鹳雀楼。学生书空，指导读好课题。二. 指导读准、读通古诗，相机教学生字（过渡）诗中到底写了些什么呢？打开书，让我们一起来读一读，欣赏一下这首 T•古名诗吧！1•请小朋友先自己读一读，要求：①读准字音，读通句子。②圈出文中生字。2. 指名生读，师生评价。3. 相机指导生字。更：读音，组词。穷：偏旁：穴宝盖，我们还学过哪些穴宝盖的字？欲：读音，字形。4.（过渡）短短的一首诗里，竟然藏着这么多生字宝宝呢，注意到这些生字，相信小朋友会读的更准确，更通顺。亮开嗓子自由读吧！同桌互读，齐读。三. 读出节奏和韵味1•师范读，生评价：老师的读法与你们刚才的读法有什么不同？再指导：老师还注意到流和楼两个押韵的字，他们押的是 OU 韵，你再听一遍。2. 你们也来这样读一读，指名读。师评价，男女生赛读，齐读。四、精读诗句，悟意明理1、常言说得好：“书读百遍，其义自见。”请小朋友再仔细读读诗句，看看插图。诗人登上鹳雀楼看到了什么？又想到了什么？（板书：看到想到）2•交流：你跟随诗人登上鹳雀楼看到什么？用横线画出有关词语。指名生回答相机板书：白日、山、黄河。通过多种方法教学白口，山，黄河。3. 傍晚，我们随着王之涣登上鹳雀楼，放眼望去，一轮夕阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向人海流去。这气势多么壮观。看着此情此景，我们不禁吟诵起来：白口依山尽，黄...
