《芙蓉楼送辛渐》教学设计课时目标：1. 认识“芙、蓉、洛”3 个生字，会写“芙、蓉、洛、壶”4 个字。2. 有感情地朗读《芙蓉楼送辛渐》，背诵并默写《芙蓉楼送辛渐》。3. 体会诗意，感悟诗情，读出画面。感受诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人的决心。教学过程：板块一激趣导入，渐入诗境1.激趣导入。（1）出示课题：《古诗三首》。（2）师引导：我们学过很多古诗，你记得最熟的是哪首古诗？可以背诵给大家听听吗？（3）生交流，师适时点评。（4）师导入：中国，是诗歌的国度，尤其是唐诗，是古典文学中的璀璨明珠。今天这节课，我们就来学习三首古诗，看看这些诗又告诉了我们什么道理，诗中蕴含了诗人怎样的情感、情怀，带给了我们怎样的感受。2.生自由朗读课文，在不懂的地方标注自己的疑问。板块二初读古诗，识记生字1. 初读古诗。（1）课件出示《芙蓉楼送辛渐》。（2）生自由朗读诗歌，要求：借助课文注音读准字音，借助课文注释读懂诗句。难读的诗句多读几遍。（3）师指名开火车读诗句，相机纠正字音；小组比赛朗读，读通、读顺每句诗；同桌互读，边读边互相指正；师指三名生读，引导读出诗的节奏。2. 学习要求会认、会写的字。（1）课件出示要求会认的生字组成的词语。（2）师指名读带拼音的词语；全班齐读。（3）师指名读去掉拼音的词语；全班齐读。（4）课件出示要求会写的字。（5）生小声认读，师引导：从字形的角度观察，这四个字要记住，难吗？你有什么好方法？（6）师指名交流，相机讲解。① 讲解示例：“壶”上下结构，由“士、冖、业”组成。注意上面是“士”，不是“十”或“土”。② 播放“壶”字的演变视频。③ 看完视频后，师引导：“壶”字在书写时要注意什么？（提示：上面的“士”要写正确）④师指导书写“壶”引导学生观察“壶”字在田字格里的占位，指导学生描红、书写。板块三品读诗文，入情入境1. 诗题入手，了解背景。（1）课件出示诗题《芙蓉楼送辛渐》。（2）关注诗题中的事件——“送”。① 师引导：读诗先读题，你从诗题中的“送”字了解到了哪些信息呢？还有哪些疑问呢？在提出疑问之前，可以看看文中的注释，看看能解决你的哪些疑问。② 生交流。③ 师相机出示课件。课件出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》《送友人》《晓出净慈寺送林子方》④ 师引导：读了这些诗题，你发现了什么？⑤ 生自由读诗题。⑥ 示例：这些诗从...
