课堂教学评价听课表注：总分85 分以上为优秀，72 分以上为良好，60 分以上为一般，60 分以下为差。授课教师科目班级时间年月日授课课题地点听课人评价细则评价等级项目得分评价指标权评价标准优良一般差10 8 6 4 教学目标18 教学目标准确具体适度，符合课程标准、 要求和学生实际。教学灵活能营造民主、 开放的学习氛围， 体现学生的能力培养；能调动学生的学习积极性和主动性重视知识的运用和技能训练，能恰当运用实验、 图表、 模型或现代技术手段进行辅助教学；注重知识的发生与发展和应用过程，组织学生充分展示交流，课堂信息反馈及时。教学过程方法40 整体设计合理，重点突出，突破难点，方法有效。教学内容正确，容量适当，讲解准确恰当。教学过程紧凑，学生活动充分，反馈及时，教学效果好。教学方式、方法、手段的选择和使用符合教学内容需要、学科特点和学生实际。启发思维，指导学生，注重探究，重视操作，培养能力。教师基本素养18 能为学生营造积极的心理氛围，善于创设情境； 教态自然，语言表述清楚， 富有激情和感染力， 仪表端庄大方， 板书、图示布局合理，书写规范。能运用新的教育教学理论指导教育教学，能较好地体现新课程理念。能尊重和平等对待每一位学生对教学过程中的每一个环节都认真负责。教学效果16 学生对有关知识、 技能的学习符合课程标准要求，经历数学化过程并获得经验，知识与技能训练到位。学生发现并提出问题获得解决问题的思想方法、能力、经验；学生能够解决一些深层次的问题；各类学生均能得到最大限度的发展。教学特色8 在课堂教学中，具有创造性，特长、特点鲜明。听课教师评价意见：总分等级《课堂教学评价听课表》设计意图及应用初中数学课堂教学的评价的目的在于，总结教师优秀的教学经验，帮助教师诊断自己教学中的不足，以便更有效地改进教学，提高教育教学质量。开展数学课堂教学评价是培养教师反思能力和促进教师反思习惯的重要手段。通过课堂教学评价，促进教师不断学习和自觉尝试新的教育教学理念，从而不断地丰富自己的教学经验与知识。通过同事之间的评价活动，使课堂教学评价成为引发教师之间的交流，形成教学研究的文化氛围的手段。一、基本理念在具体的评价体系中，数学教学评价的基本理念主要体现在：1、以促进教师的发展为目的通过评价，使教师更多的了解学生学习和教学的信息，及时了解教师自身在知识结构、教学设计、教学组织等方面的表现，诊断教师在教学中的...
